| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-13页 |
| 1.1 选题依据 | 第11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.3 研究思路 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-18页 |
| 2.1 关于体育舞蹈的概念 | 第13页 |
| 2.2 关于核心素养的概念 | 第13-14页 |
| 2.3 关于中国学生核心素养内容框架 | 第14-15页 |
| 2.4 关于教师的核心素养 | 第15-16页 |
| 2.5 关于体育教师的核心素养 | 第16-18页 |
| 3 研究对象及方法 | 第18-20页 |
| 3.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18-20页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 3.2.2 调查法 | 第18页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第18-19页 |
| 3.2.4 逻辑分析法 | 第19-20页 |
| 4 研究结果与分析 | 第20-43页 |
| 4.1 专家调查结果 | 第20-31页 |
| 4.1.1 调查问卷信度分析 | 第20页 |
| 4.1.2 调查问卷效度分析 | 第20-23页 |
| 4.1.3 关于少儿体育舞蹈学生核心素养 | 第23-27页 |
| 4.1.4 关于少儿体育舞蹈教师核心素养 | 第27-31页 |
| 4.2 南充市民办培训学校少儿体育舞蹈教师核心素养现状及原因 | 第31-43页 |
| 4.2.1 信度检验 | 第31页 |
| 4.2.2 效度检验 | 第31-32页 |
| 4.2.3 教师基本特征 | 第32-33页 |
| 4.2.4 少儿体育舞蹈教师对核心素养的理解 | 第33-36页 |
| 4.2.5 少儿体育舞蹈教师核心素养现状 | 第36-41页 |
| 4.2.6 少儿体育舞蹈教师核心素养的影响因素 | 第41-42页 |
| 4.2.7 提升少儿体育舞蹈教师核心素养的策略 | 第42-43页 |
| 5 关于南充市民办培训学校少儿体育舞蹈教师核心素养的对策研究 | 第43-50页 |
| 5.1 职前教育 | 第43-46页 |
| 5.1.1 几所高校的培养目标 | 第43页 |
| 5.1.2 职前教育阶段核心素养生成情况 | 第43-46页 |
| 5.2 入职培训 | 第46-47页 |
| 5.2.1 培训学校的企业文化培训 | 第46页 |
| 5.2.2 培训学校的规章制度培训 | 第46页 |
| 5.2.3 新进人员综合测评 | 第46页 |
| 5.2.4 落实“结对帮扶” | 第46-47页 |
| 5.2.5 建立入职人员的考评制度 | 第47页 |
| 5.3 在职研修 | 第47-50页 |
| 5.3.1 关于教师教育理念的研修 | 第47页 |
| 5.3.2 关于教师教育情怀的研修 | 第47-48页 |
| 5.3.3 关于教师教育能力的研修 | 第48页 |
| 5.3.4 关于教师人格的研修 | 第48-50页 |
| 6 结论与建议 | 第50-51页 |
| 6.1 结论 | 第50页 |
| 6.2 建议 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-63页 |
| 致谢 | 第63页 |