人教版小学古诗词教学策略探究
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| (一) 选题的缘由 | 第11-13页 |
| (二) 选题的意义 | 第13-14页 |
| (三) 研究方法 | 第14页 |
| (四) 研究现状 | 第14-16页 |
| 二、当前小学古诗词教学现状调查与分析 | 第16-22页 |
| (一) 调查问卷的结果与分析 | 第16-17页 |
| (二) 学生问卷调查结果分析 | 第17-19页 |
| (三) 教师教学现状调查 | 第19-21页 |
| (四) 教师问卷调查结果分析 | 第21-22页 |
| 三、人教版小学古诗词教学策略确立的依据 | 第22-35页 |
| (一)新课标教学工作开展的具体要求 | 第22-24页 |
| (二) 人教版小学古诗词的选编特点 | 第24-29页 |
| 1、人教版小学语文古诗词题材的分析 | 第26-27页 |
| 2、人教版古诗词选编的特点 | 第27-29页 |
| (三) 小学生的心理特点 | 第29-33页 |
| 1、认知特征 | 第29-31页 |
| 2、小学生的情感特点 | 第31-32页 |
| 3、小学生的意志特点 | 第32-33页 |
| (四) 学习理论规划 | 第33-35页 |
| 1、建构主义学习理论 | 第33页 |
| 2、人本主义学习理论 | 第33-35页 |
| 四、小学古诗词教学策略 | 第35-45页 |
| (一) 趣味教学，激发兴趣 | 第35-39页 |
| (二) 强化诵读，深化理解 | 第39-41页 |
| (三) 抓住诗眼，注重引导 | 第41-42页 |
| (四) 情境重现，激发想象 | 第42-44页 |
| (五) 相互协作，共同提升 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
