摘要 | 第1-6页 |
ABSTRACT | 第6-11页 |
第一章 绪论 | 第11-31页 |
一、 选题缘由 | 第11-13页 |
(一) 早期教育重要性的研究,促使我国大量早教机构应运而生 | 第11页 |
(二) 早期教育实践先于学术,其政策的制定与引导又明显滞后 | 第11-12页 |
(三) 郑州市早教机构教养质量及管理现状令人关注 | 第12-13页 |
二、 研究意义 | 第13-14页 |
三、 文献综述 | 第14-28页 |
(一) 关于 0~3 岁婴幼儿早期教育的研究 | 第14-18页 |
(二) 关于 0~3 岁早教机构发展现状的研究 | 第18-27页 |
(三) 对已有研究的分析 | 第27-28页 |
四、 概念界定及说明 | 第28-31页 |
(一) 0~3 岁早教机构 | 第28页 |
(二) 早期教育、早期教养与学前教育的关系 | 第28-31页 |
第二章 研究设计 | 第31-33页 |
一、 研究目的 | 第31页 |
二、 研究方法 | 第31-32页 |
(一) 文献研究法 | 第31页 |
(二) 问卷调查法 | 第31-32页 |
(三) 访谈法 | 第32页 |
(四) 观察法 | 第32页 |
三、 研究过程 | 第32-33页 |
第三章 研究结果与分析 | 第33-59页 |
一、 郑州市 0~3岁早教机构环境创设分析 | 第33-39页 |
(一) 早教机构环境创设现状 | 第33-38页 |
(二) 机构环境创设的总体特征分析 | 第38-39页 |
二、 郑州市 0~3岁早教机构师资建设分析 | 第39-46页 |
(一) 早教机构师资建设现状 | 第39-43页 |
(二) 早教机构师资建设的总体特征分析 | 第43-46页 |
三、 郑州市 0~3岁早教机构课程设置分析 | 第46-52页 |
(一) 早教机构课程设置现状分析 | 第46-50页 |
(二) 早教机构课程设置的总体特征分析 | 第50-52页 |
四、 郑州市 0~3岁早教机构指导家长的现状分析 | 第52-56页 |
(一) 早教机构指导家长的现状 | 第52-55页 |
(二) 早教机构指导家长的总体特征分析 | 第55-56页 |
五、 郑州市 0~3岁早教机构管理现状分析 | 第56-59页 |
(一) 早教机构管理现状 | 第56-58页 |
(二) 早教机构管理现状的总体特征分析 | 第58-59页 |
第四章 问题与建议 | 第59-73页 |
一、 郑州市 0~3岁早教机构发展现状的问题与误区 | 第59-65页 |
(一) 机构内部环境创设现状的问题探析 | 第59-60页 |
(二) 机构内部师资建设现状的问题探析 | 第60-62页 |
(三) 机构内部课程设置现状的问题探析 | 第62-63页 |
(四) 机构内部指导家长现状的问题探析 | 第63-64页 |
(五) 机构内部管理现状的问题探析 | 第64-65页 |
二、 教育建议 | 第65-73页 |
(一) 对早教机构的建议 | 第66-69页 |
(二) 对家长的建议 | 第69-70页 |
(三) 对政府管理部门的建议 | 第70-73页 |
第五章 反思与展望 | 第73-75页 |
一、 本研究的局限性 | 第73页 |
二、 对未来研究的展望 | 第73-75页 |
参考文献 | 第75-81页 |
附录 | 第81-97页 |
后记 | 第97-99页 |
攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第99-100页 |