上海、香港、新加坡高中数学教科书的比较研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 1 引言 | 第11-13页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-19页 |
| ·教科书研究的意义 | 第13-14页 |
| ·教科书的定义 | 第13页 |
| ·教科书的作用 | 第13-14页 |
| ·教科书研究现状 | 第14-18页 |
| ·教科书的评价研究 | 第14-16页 |
| ·教科书的比较研究 | 第16-18页 |
| ·文献综述小结 | 第18-19页 |
| 3 研究设计 | 第19-25页 |
| ·研究对象 | 第19-23页 |
| ·上海高中数学教科书的基本情况 | 第19-20页 |
| ·香港高中数学教科书的基本情况 | 第20-21页 |
| ·新加坡高中数学教科书的基本情况 | 第21-22页 |
| ·对三套教科书的说明 | 第22-23页 |
| ·研究框架 | 第23-24页 |
| ·研究方法 | 第24-25页 |
| 4 研究内容 | 第25-58页 |
| ·教科书的内容特性研究 | 第25-39页 |
| ·内容点分布的比较 | 第25-26页 |
| ·学科性内容的比较 | 第26-34页 |
| 案例一 函数与分析 | 第26-31页 |
| 案例二 解析几何 | 第31-34页 |
| ·生活性内容的比较 | 第34-37页 |
| ·跨学科内容的比较 | 第37-39页 |
| ·内容特性的研究小结 | 第39页 |
| ·教科书的组织特性研究 | 第39-48页 |
| ·内容组织的系统比较 | 第39-42页 |
| ·内容组织的微观比较 | 第42-48页 |
| 案例一 函数与分析 | 第42-46页 |
| 案例二 概率统计 | 第46-48页 |
| ·组织特性的研究小结 | 第48页 |
| ·教科书的教学特性研究 | 第48-58页 |
| ·栏目设计的比较 | 第49-53页 |
| ·内容呈现方式的比较 | 第53-57页 |
| ·课文的呈现方式 | 第53-54页 |
| ·旁栏的呈现方式 | 第54页 |
| ·习题的呈现方式 | 第54-57页 |
| ·阅读材料的呈现方式 | 第57页 |
| ·教学特性的研究小结 | 第57-58页 |
| 5 结论与建议 | 第58-64页 |
| ·研究结论 | 第58-59页 |
| ·思考与建议 | 第59-61页 |
| ·值得继续保持和发扬之处 | 第59-60页 |
| ·有待进一步改进之处 | 第60-61页 |
| ·其他可进一步研究的问题 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 后记 | 第72页 |
