美国学前儿童家访项目研究与启示--以HIPPY、PAT、NFP家访项目为例
| 内容摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-25页 |
| 第一节 选题缘由与研究意义 | 第11-16页 |
| 一、选题缘由 | 第11-13页 |
| 二、研究意义 | 第13-16页 |
| 第二节 文献综述 | 第16-23页 |
| 一、国内研究现状 | 第16-18页 |
| 二、国外研究现状 | 第18-23页 |
| 第三节 核心概念界定 | 第23-24页 |
| 第四节 研究特色与主要内容 | 第24页 |
| 第五节 研究方法 | 第24-25页 |
| 一、文献法 | 第24页 |
| 二、个案研究法 | 第24-25页 |
| 三、个别访谈法 | 第25页 |
| 第二章 美国学前儿童家访项目的发展历史 | 第25-30页 |
| 第一节 家访孕育阶段 | 第25-27页 |
| 第二节 成立推广阶段 | 第27-29页 |
| 第三节 循证研究阶段 | 第29-30页 |
| 第三章 美国HIPPY家访项目研究 | 第30-37页 |
| 第一节 项目的背景 | 第30-31页 |
| 第二节 项目的主要内容 | 第31-35页 |
| 一、美国HIPPY家访项目的服务理念 | 第32页 |
| 二、美国HIPPY家访项目的实施特点 | 第32-34页 |
| 三、项目监督与管理 | 第34-35页 |
| 第三节 项目的效果分析 | 第35-37页 |
| 一、儿童成果表现 | 第35-36页 |
| 二、家庭成果表现 | 第36-37页 |
| 第四章 美国PAT家访项目研究 | 第37-47页 |
| 第一节 项目的背景 | 第37-39页 |
| 第二节 项目的主要内容 | 第39-43页 |
| 一、美国PAT家访项目的服务理念 | 第39-40页 |
| 二、美国PAT家访项目的实施特点 | 第40-41页 |
| 三、项目监督与管理 | 第41-43页 |
| 第三节 项目的效果分析 | 第43-47页 |
| 一、儿童成果表现 | 第44-46页 |
| 二、家庭成果表现 | 第46-47页 |
| 第五章 美国NFP家访项目研究 | 第47-60页 |
| 第一节 项目的背景 | 第47-48页 |
| 第二节 项目的主要内容 | 第48-52页 |
| 一、美国NFP家访项目的项目理念 | 第48-49页 |
| 二、美国NFP家访项目的实施特点 | 第49-51页 |
| 三、项目监督与管理 | 第51-52页 |
| 第三节 项目的效果分析 | 第52-60页 |
| 一、提高入学准备水平 | 第53-54页 |
| 二、预防儿童虐待和忽视 | 第54页 |
| 三、改善孕妇健康状况 | 第54-55页 |
| 四、改善母亲生活状态 | 第55-60页 |
| 第六章 我国学前儿童家访项目实施现状 | 第60-64页 |
| 第一节 农村教育行动计划与“慧育中国”家访项目 | 第60-63页 |
| 第二节 儿童早期发展社区家庭支持项目 | 第63-64页 |
| 第七章 对我国处境不利学前儿童家访项目研究的启示 | 第64-82页 |
| 第一节 对处境不利儿童家长的个案分析 | 第64-73页 |
| 一、对在上海务工的流动儿童家长的访谈 | 第65-71页 |
| 二、对在杭州务工的流动儿童家长的访谈 | 第71-73页 |
| 第二节 我国家访项目实施与研究现状的不足 | 第73-76页 |
| 一、国家政策法规和财政支持力度不足 | 第73-74页 |
| 二、家访项目服务规模供需极度不平衡 | 第74-75页 |
| 三、家访项目有效性实证研究不足 | 第75-76页 |
| 第三节 对我国学前处境不利儿童家访项目建设的启示 | 第76-82页 |
| 一、加大政府支持力度,构建全方位监管服务体系 | 第76-78页 |
| 二、建立专业家访人员队伍,加强项目团队建设 | 第78-80页 |
| 三、基于实证研究推动家访项目的科学设计与持续改进 | 第80-81页 |
| 四、以家庭为中心,构建家园社区联动体系 | 第81-82页 |
| 第八章 本研究不足与未来研究展望 | 第82-84页 |
| 第一节 本研究存在的不足之处 | 第82-83页 |
| 第二节 未来研究的展望 | 第83-84页 |
| 参考文献 | 第84-91页 |
| 致谢 | 第91页 |
