| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 高中语文教材诗的选编与《唐诗三百首》 | 第10-15页 |
| 第一节 《唐诗三百首》与教材选篇 | 第10-15页 |
| （一）《唐诗三百首》的选篇特点 | 第10-11页 |
| （二）2004年版高中语文教材唐诗的选编特色 | 第11页 |
| （三）《唐诗三百首》与高中语文教材选诗的关联性 | 第11-15页 |
| 第二章《唐诗三百首》对人教版高中语文教材的启示 | 第15-20页 |
| 第一节 从《唐诗三百首》看人教版语高中语文教材选诗的合理性 | 第15-16页 |
| 第二节 《唐诗三百首》体裁分类对语文唐诗教学的启示 | 第16-20页 |
| （一）分类方法的启示 | 第16页 |
| （二）唐诗不同题材类型的分类 | 第16-17页 |
| （三）从普通高中课程标准来看不同题材类型诗歌教学存在意义 | 第17-20页 |
| 第三章 人教版高中语文教材中不同类型的诗歌教学 | 第20-32页 |
| 第一节 以《秋兴八首》（其一）为例的自然风光诗 | 第20-25页 |
| （一）自然风光诗的发展概述 | 第20-22页 |
| （二）自然风光诗在高中课堂中的实际教学 | 第22-25页 |
| 第二节 以《咏怀古迹》（其三）为例的咏史怀古诗 | 第25-32页 |
| （一）咏史怀古诗发展的简单脉络 | 第25-26页 |
| （二）唐人咏史诗的国家情怀和文化蕴涵 | 第26-28页 |
| （三） 咏史怀古诗在高中课堂中的实际教学 | 第28-29页 |
| （四） 高考中的咏史怀古诗 | 第29-32页 |
| 结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34页 |
