语文古诗词教学中的“新词古韵”运用研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 引言 | 第7-10页 |
| 第一节 问题的提出 | 第7页 |
| 第二节 研究的背景及价值意义 | 第7-8页 |
| 第三节 研究的思路和方法 | 第8-9页 |
| 第四节 国内外文献综述 | 第9-10页 |
| 第二章 “新词古韵”的表现形式与审美形态 | 第10-32页 |
| 第一节 “新词”的表现形式 | 第10-21页 |
| 一、 新词完全采用古诗词 | 第10-12页 |
| 二、 新词部分引用古诗词 | 第12-14页 |
| 三、 新词巧妙化用古诗词 | 第14-21页 |
| 第二节 “古韵”的审美形态 | 第21-32页 |
| 一、 丰富多彩的意象之美 | 第22-23页 |
| 二、 回味无穷的意境之美 | 第23-26页 |
| 三、 温柔敦厚的中和之美 | 第26-27页 |
| 四、 深沉浑厚的气韵之美 | 第27-30页 |
| 五、 天人合一的境界之美 | 第30-32页 |
| 第三章 “新词古韵”在语文教学中的功能取向 | 第32-44页 |
| 第一节 传承中华民族优秀文化 | 第32-39页 |
| 一、 深化语文教师的文化底蕴 | 第32-34页 |
| 二、 发挥语文教学寓教于乐功能 | 第34-35页 |
| 三、 开辟语文古诗词教学新领域 | 第35-37页 |
| 四、 传扬中华民族优秀文化精髓 | 第37-39页 |
| 第二节 提升学生诗词素养 | 第39-44页 |
| 一、 提升学生的诗词鉴赏品位 | 第40-41页 |
| 二、 培养学生的艺术审美能力 | 第41-42页 |
| 三、 提高学生的创造想象能力 | 第42-44页 |
| 第四章 “新词古韵”在教学实践中应重视的几个问题 | 第44-50页 |
| 第一节 正确理解新词内涵 | 第44-45页 |
| 第二节 灵活掌握教学方法 | 第45-47页 |
| 第三节 “新词古韵”教学应用要求 | 第47-50页 |
| 一、 结合课标要求,说、唱、背相结合 | 第47页 |
| 二、 合理利用歌词(歌曲)进行课堂教学 | 第47-48页 |
| 三、 善于在教学实践中不断反思和总结 | 第48-50页 |
| 第五章 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 一、 参考著作 | 第51页 |
| 二、 硕士学位论文 | 第51-52页 |
| 三、 期刊文章 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
