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包商银行领导力学习地图研究

摘要第4-5页
Abstract第5页
第一章 引言第8-11页
    1.1 选题背景第8-9页
    1.2 研究目的第9-10页
    1.3 研究技术路线及流程第10-11页
第二章 领导力学习地图研究综述第11-22页
    2.1 领导力的研究概况第11-16页
        2.1.1 领导与领导力第11-13页
        2.1.2 领导力素质模型第13-15页
        2.1.3 运用领导力素质模型的标杆企业第15-16页
    2.2 学习地图的研究概况第16-22页
        2.2.1 学习地图的概念第16-17页
        2.2.2 学习地图构建的理论基础—领导力梯队第17-18页
        2.2.3 学习地图构建的意义第18-19页
        2.2.4 领导力学习地图构建的一般流程第19-22页
第三章 包商银行领导力培训现状及存在的问题第22-33页
    3.1 包商银行历史沿革第22-25页
        3.1.1 包商银行概况第22-23页
        3.1.2 包商发展历程第23-24页
        3.1.3 包商银行遇到的机遇与挑战第24-25页
    3.2 包商银行的领导力培训体系发展现状第25-28页
        3.2.1 包商银行领导力顶层运营体系现状第26页
        3.2.2 包商银行领导力人员培养体系现状第26-28页
    3.3 包商银行领导力培训体系存在的问题第28-33页
        3.3.1 有“能力”而无“绩效”进而缺乏成长路径第28-29页
        3.3.2 有“个体”而无“组织”进而缺乏分层分类第29-30页
        3.3.3 有“旁观”而无“践行”进而缺乏效果转化第30-31页
        3.3.4 有“培训”而无“发展”进而缺乏长远规划第31-33页
第四章 构建包商银行领导力学习地图第33-46页
    4.1 构建包商银行领导力学习地图的必要性第33-34页
        4.1.1 领导力学习地图将为管理人员职业发展提供动态的能力标尺第33页
        4.1.2 领导力学习地图将为企业和员工的发展提供成长导航系统第33-34页
        4.1.3 领导力学习地图将丰富、优化不同层级人员的课程体系第34页
    4.2 构建包商银行领导力学习地图的目标和原则第34-36页
        4.2.1 构建包商银行领导力学习地图的目标第35页
        4.2.2 构建包商银行领导力学习地图的原则第35-36页
    4.3 构建包商银行领导力学习地图构建步骤第36-42页
        4.3.1 确定关键人群第36-37页
        4.3.2 多种方法确定岗位信息与关键能力素质第37-39页
        4.3.3 分析能力标准第39-40页
        4.3.4 匹配课程与学习方式第40-41页
        4.3.5 匹配测评方式并撰写课程大纲第41-42页
    4.4 包商银行“长青计划”支行长领导力学习地图构建过程第42-46页
        4.4.1 包商银行培训体系(人员分层)及领导力培养体系简图第42-43页
        4.4.2 包商银行支行长长青计划领导力学习地图方法论依据第43-44页
        4.4.3 包商银行支行长长青计划领导力学习地图实施步骤第44页
        4.4.4 包商银行支行长长青计划领导力学习地图预期效果第44-46页
第五章 领导力学习地图落地实施可能遇到问题及解决建议第46-51页
    5.1 提升高层对领导力学习地图的认可对落地实施至关重要第46-47页
        5.1.1 提高总分行领导对领导力学习地图的认可和支持第46-47页
        5.1.2 在全行各领导层级上达成领导力培养的普遍共识第47页
    5.2 通过培训管理办法为领导力学习地图落地实施提供制度支持第47-48页
    5.3 建设电子化学习平台为领导力学习地图落地实施提供硬件支持第48-49页
        5.3.1 加速搭建电子化学习平台实现资源优化配置第48页
        5.3.2 加速搭建电子化学习平台跨越岗位学习“时间”、“空间”分割第48-49页
    5.4 通过其他重点项目实施为领导力学习地图落地实施提供课程支持第49-50页
    5.5 通过外部信息输入为领导力学习地图落地提供呈现形式支持第50-51页
结语第51-52页
参考文献第52-54页
后记第54页

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