| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Chapter 1 Introduction | 第9-13页 |
| 1.1 Research Background | 第9-11页 |
| 1.2 Research Objective and Significance | 第11-12页 |
| 1.3 The Structure of the Thesis | 第12-13页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第13-19页 |
| 2.1 Affective Strategies and the Low-achievers' Language Learning | 第13-14页 |
| 2.2 The Researches on Affective Strategies at Home | 第14-16页 |
| 2.3 The Researches on Affective Strategies Abroad | 第16-19页 |
| Chapter 3 Theoretical Foundation | 第19-28页 |
| 3.1 Humanistic psychology | 第19-20页 |
| 3.2 Social Interaction | 第20-23页 |
| 3.3 Krashen's Affective Filter Hypothesis | 第23-24页 |
| 3.4 Social constructivism | 第24-26页 |
| 3.5 Affective Goals in English Curriculum Standards | 第26-28页 |
| Chapter 4 Research Design | 第28-46页 |
| 4.1 Research Purposes and Questions | 第28-29页 |
| 4.2 Subjects | 第29页 |
| 4.3 Instruments | 第29-30页 |
| 4.4 Procedure | 第30-31页 |
| 4.5 Data Analysis and Discussion | 第31-43页 |
| 4.5.1 Analysis and Discussion the Results from the Questionnaire | 第31-36页 |
| 4.5.2 Analysis and Discussion about the Results of the pretest and posttest | 第36-43页 |
| 4.6 Summary | 第43-46页 |
| Chapter 5 Effective Ways to Improve Affective Strategies of Low-achievers | 第46-51页 |
| 5.1 Multimedia teaching | 第46-48页 |
| 5.2 Cooperative Learning | 第48-49页 |
| 5.3. Task-based language teaching | 第49-51页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第51-54页 |
| 6.1 Major Findings | 第51-52页 |
| 6.2 Limitations of the Research | 第52页 |
| 6.3 Suggestions for Future Research | 第52-54页 |
| References | 第54-58页 |
| Appendix Ⅰ | 第58-65页 |
| Acknowledgements | 第65页 |
