| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第12-18页 |
| 1.1 问题提出的背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第13-14页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第15-16页 |
| 1.4 课题研究的主题与方法 | 第16-18页 |
| 1.4.1 本课题研究的主题及创新点 | 第16-17页 |
| 1.4.2 本课题拟采用的研究方法和技术路线 | 第17-18页 |
| 第二章 课题研究的理论基础 | 第18-26页 |
| 2.1 自我效能感理论 | 第18-21页 |
| 2.1.1 自我效能感 | 第18-19页 |
| 2.1.2 学习自我效能感 | 第19-20页 |
| 2.1.3 化学学习自我效能感 | 第20-21页 |
| 2.2 化学学习自我效能感的影响因素 | 第21-23页 |
| 2.3 化学学习与化学学习自我效能感 | 第23-26页 |
| 2.3.1 化学学习特殊的认知特点 | 第23-24页 |
| 2.3.2 化学学习自我效能感对化学学习的影响 | 第24-26页 |
| 第三章 调查研究设计、实施、统计与分析 | 第26-57页 |
| 3.1 调查研究目的与假设 | 第26页 |
| 3.2 调查问卷的设计 | 第26-31页 |
| 3.2.1 化学学习自我效能感量表的编制基础 | 第26-27页 |
| 3.2.2 化学学习自我效能感的水平量表设计 | 第27页 |
| 3.2.3 化学学习自我效能感的影响因素量表设计 | 第27-28页 |
| 3.2.4 说谎量表设计 | 第28-29页 |
| 3.2.5 调查量表的区分度、信度、效度分析 | 第29-31页 |
| 3.3 问卷调查的研究对象的选择与实施 | 第31-32页 |
| 3.3.1 调查对象的选取 | 第31页 |
| 3.3.2 调查研究的数据管理与统计 | 第31-32页 |
| 3.4 调查数据的统计与分析 | 第32-50页 |
| 3.4.1 各类学生概况统计 | 第32-33页 |
| 3.4.2 学生在化学学习自我效能感的水平量表的差异分析 | 第33-38页 |
| 3.4.3 学生在化学学习基本认识效能感量表的差异分析 | 第38-43页 |
| 3.4.4 学生在化学学习环境、情绪、意志控制效能感量表的差异分析 | 第43-48页 |
| 3.4.5 学生化学学习自我效能感的影响因素分析 | 第48-50页 |
| 3.5 调查研究的个案分析 | 第50-56页 |
| 3.5.1 调查研究的个案分析对象的选择 | 第50-51页 |
| 3.5.2 调查研究的个案分析及实施 | 第51-56页 |
| 3.6 调查结果与结论分析 | 第56-57页 |
| 第四章 课题研究的教学启示及分析 | 第57-62页 |
| 4.1 提高普通高中学生化学学习自我效能感水平的策略 | 第57-61页 |
| 4.1.1 教学环境中学习自我效能感的培养策略 | 第57-58页 |
| 4.1.2 教学组织中学习自我效能感的培养策略 | 第58页 |
| 4.1.3 教学过程中学习自我效能感的培养策略 | 第58-59页 |
| 4.1.4 教学评价中学习自我效能感的培养策略 | 第59-60页 |
| 4.1.5 教学指导中学习自我效能感的培养策略 | 第60-61页 |
| 4.2 研究不足及其今后研究方向 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-68页 |
| 化学学习情况调查问卷 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
