| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-18页 |
| 一、选题背景 | 第7-8页 |
| 二、文献的选择及国内外研究现状述评 | 第8-13页 |
| （一） 国内安全文化的研究 | 第9-11页 |
| （二） 国外的研究 | 第11-12页 |
| （三） 对已有研究的评价 | 第12-13页 |
| 三、课题研究的目标、内容及意义 | 第13-14页 |
| （一） 课题研究目标 | 第13页 |
| （二） 课题的研究内容 | 第13页 |
| （三） 课题的研究意义 | 第13-14页 |
| 四、研究方法与核心概念的界定 | 第14-18页 |
| （一） 研究的基本方法 | 第14页 |
| （二） 核心概念界定 | 第14-18页 |
| 1. 民族地区 | 第14-15页 |
| 2. 中学校园 | 第15页 |
| 3. 安全文化 | 第15-18页 |
| 第二章 民族地区中学校园安全文化建设理论探讨 | 第18-25页 |
| 一、民族地区中学校园安全文化建设的内涵与外延 | 第18-22页 |
| （一） 民族地区中学校园安全文化 | 第18-21页 |
| 1. 校园安全文化的概念 | 第18-20页 |
| 2. 民族地区中学校园安全文化的内涵和外延 | 第20-21页 |
| （二） 民族地区中学校园安全文化建设的内涵、外延和特点 | 第21-22页 |
| 二、民族地区中学校园安全文化建设的功能和价值 | 第22-23页 |
| 三、加强民族地区中学校园安全文化建设的重要性 | 第23-25页 |
| 第三章 民族地区中学校园安全文化建设现状的调查研究 | 第25-35页 |
| 一、调查目的 | 第25页 |
| 二、调查对象及调查问卷说明 | 第25-26页 |
| 三、调查结果与分析 | 第26-32页 |
| （一） 民族地区中学校园安全文化建设现状 | 第26-29页 |
| 1. 校园安全观念文化建设现状 | 第26-27页 |
| 2. 校园安全物质文化建设现状 | 第27-28页 |
| 3. 校园安全管理文化建设现状 | 第28-29页 |
| （二） 民族地区中学校园安全文化建设存在的问题 | 第29-32页 |
| 四、制约民族地区中学校园安全文化建设水平提高的因素分析 | 第32-35页 |
| （一） 民族地区特定的传统文化和自然环境因素 | 第32页 |
| （二） 教育目标片面化 | 第32-33页 |
| （三） 政府相关部门对学校投入不够 | 第33-34页 |
| （四） 社会和家庭等因素的影响 | 第34-35页 |
| 第四章 对策 | 第35-42页 |
| 一、转变安全观念，树立正确的校园安全观 | 第35-36页 |
| （一） 树立以人为本的安全观念 | 第36页 |
| （二） 树立事故是可以预防的安全观念 | 第36页 |
| （三） 树立防患于未然的安全观 | 第36页 |
| 二、民族地区中学校园安全文化建设的途径 | 第36-38页 |
| （一） 构建民族地区中学校园安全观念文化体系 | 第36-37页 |
| （二） 构建民族地区中学校园安全管理文化体系 | 第37页 |
| （三） 构建民族地区中学校园安全物质文化体系 | 第37-38页 |
| 三、加强民族地区中学校园安全文化建设具体措施 | 第38-42页 |
| （一） 强化师生安全意识，营造安全氛围，促进其校园安全观念文化的建设 | 第38-39页 |
| 1. 安全教育经常化 | 第38页 |
| 2. 安全教育内容系统化 | 第38-39页 |
| 3. 安全教育形式多样化 | 第39页 |
| （二） 政府应加大对民族地区中学教育的投入，促进校园安全物质文化建设 | 第39-40页 |
| （三） 优化学校安全制度，加强校园安全管理，促进民族地区中学校园安全管理文化建设 | 第40-42页 |
| 1. 完善学校各项安全规章制度 | 第40页 |
| 2. 健全学校各种安全管理机制 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录1 | 第45-46页 |
| 附录2 | 第46-47页 |
| 附录3 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
