| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 导论 | 第8-18页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第8-9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-15页 |
| 1.2.1 国外研究 | 第9-12页 |
| 1.2.2 国内研究 | 第12-15页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第15-16页 |
| 1.4 研究思路和研究方法 | 第16-18页 |
| 2 理论分析 | 第18-23页 |
| 2.1 利益相关者理论 | 第18-19页 |
| 2.2 学校布局调整政策中的利益相关者分析 | 第19-23页 |
| 2.2.1 主要利益相关者 | 第19-20页 |
| 2.2.2 各个利益相关者的诉求 | 第20-23页 |
| 3 隆安县中小学布局调整评价 | 第23-43页 |
| 3.1 隆安县学校布局调整概况 | 第23-27页 |
| 3.1.1 布局调整介绍 | 第23-24页 |
| 3.1.2 执行情况 | 第24-27页 |
| 3.2 利益相关者的评价 | 第27-41页 |
| 3.2.1 教育管理者 | 第27-30页 |
| 3.2.2 教师 | 第30-34页 |
| 3.2.3 家长 | 第34-37页 |
| 3.2.4 学生 | 第37-41页 |
| 3.3 评价结果分析 | 第41-43页 |
| 4 隆安县中小学布局调整差异性评价的形成原因分析 | 第43-53页 |
| 4.1 价值取向不同 | 第43-46页 |
| 4.2 对政策成本的承担不同 | 第46-50页 |
| 4.3 政策执行过程中的参与程度不同 | 第50-53页 |
| 5 对农村中小学布局调整政策的建议 | 第53-59页 |
| 5.1 强化政府的义务教育责任 | 第53-54页 |
| 5.2 落实利益相关者对学校布局调整政策的参与 | 第54-55页 |
| 5.3 加强农村学校的投入和建设,全面提升其教学质量 | 第55-56页 |
| 5.3.1 加强农村寄宿制学校的建设与管理 | 第55-56页 |
| 5.3.2 加强对农村教师队伍的投入和建设 | 第56页 |
| 5.4 健全利益相关者的诉求表达机制和利益补偿机制 | 第56-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-65页 |
| 攻读学位期间主要研究成果目录 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |