| 摘要 | 第2-3页 |
| ABSTRACT | 第3页 |
| 绪论 | 第6-9页 |
| 一、研究背景及意义 | 第6-7页 |
| （一）研究背景 | 第6页 |
| （二）研究意义 | 第6-7页 |
| 二、国内外研究现状 | 第7-9页 |
| （一）国内研究现状 | 第7页 |
| （二）国外研究现状 | 第7-9页 |
| 第一章 新媒体时代高校思想政治教育概述 | 第9-21页 |
| 一、新媒体概念解读 | 第9-12页 |
| （一）新媒体的内涵及演进 | 第9-10页 |
| （二）新媒体的类型 | 第10页 |
| （三）新媒体的特征 | 第10-11页 |
| （四）新媒体的功能 | 第11-12页 |
| 二、高校思想政治教育的理论基础 | 第12-14页 |
| （一）高校思想政治教育的基本涵义 | 第12-13页 |
| （二）高校思想政治教育的构成要素 | 第13页 |
| （三）高校思想政治教育的内容体系 | 第13-14页 |
| 三、新媒体时代高校思想政治教育现状及特征 | 第14-21页 |
| （一）新媒体在我国的起源 | 第14页 |
| （二）新媒体在我国的发展 | 第14-15页 |
| （三）我国当代新媒体产业现状 | 第15-17页 |
| （四）新媒体时代高校思想政治教育的特征 | 第17-21页 |
| 第二章 新媒体对高校思想政治教育的影响 | 第21-28页 |
| 一、新媒体时代为我国高校思想政治教育带来的契机 | 第21-23页 |
| （一）为思想政治教育提供了广阔的平台 | 第21页 |
| （二）丰富了高校思想政治教育的手段 | 第21-22页 |
| （三）思想政治教育主客体信任度增强 | 第22页 |
| （四）有利于增强受教育者思想政治教育的自主性 | 第22-23页 |
| （五）有利于提高受教育者思想政治教育的实效性 | 第23页 |
| 二、新媒体对高校思想政治教育的挑战 | 第23-26页 |
| （一）对教育权威的挑战 | 第23-24页 |
| （二）对知识结构的挑战 | 第24页 |
| （三）对道德意识的挑战 | 第24-25页 |
| （四）对舆论导向的挑战 | 第25页 |
| （五）自身能力和主观能动性受到挑战 | 第25-26页 |
| 三、高校思想政治教育利用新媒体的现状及存在的问题 | 第26-28页 |
| （一）高校思想政治教育利用新媒体的现状 | 第26页 |
| （二）高校思想政治教育利用新媒体存在的问题 | 第26-28页 |
| 第三章 新媒体时代高校思想政治教育模式的转型 | 第28-34页 |
| 一、新媒体时代高校思想政治教育模式转型的必要性 | 第28-29页 |
| （一）新媒体时代大学生群体的价值心理和环境有明显变化 | 第28页 |
| （二）大学生思想政治教育必须充分发挥新媒体的特色优势 | 第28-29页 |
| （三）大学生思想政治教育与应体现内容和形式的融合 | 第29页 |
| 二、新媒体时代高校思想政治教育模式转型的对策 | 第29-34页 |
| （一）重新审视新媒体背景下思想政治教育工作 | 第29-30页 |
| （二）重视新媒体在大学生思想政治教育中的主体地位 | 第30-31页 |
| （三）加强新媒体在大学生媒介素质教育上的实效 | 第31-32页 |
| （四）提高思想政治教育队伍运用新媒体的水平 | 第32-34页 |
| 结论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |