| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第8-15页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-10页 |
| 1.1.1 高考改革对初中体育与健康课程考核的呼唤 | 第8页 |
| 1.1.2 加强初中体育与健康课程考核工作的需要 | 第8-10页 |
| 1.2 研究目的、意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究任务 | 第11页 |
| 1.4 文献综述 | 第11-15页 |
| 1.4.1 国外相关研究 | 第11-12页 |
| 1.4.2 国内相关研究 | 第12-15页 |
| 2 研究对象和研究方法 | 第15-19页 |
| 2.1 研究对象 | 第15-16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-19页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第16-18页 |
| 2.2.3 实地考察法 | 第18-19页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第19页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第19页 |
| 3 研究结果与分析 | 第19-39页 |
| 3.1 国家、北京市以及海淀区对初中体育与健康课程学生学习考核的要求 | 第19-23页 |
| 3.1.1 国家对学生学习考核评价的要求 | 第19-20页 |
| 3.1.2 北京市对学生学习考核评价的要求 | 第20-22页 |
| 3.1.3 北京市海淀区对学生学习考核评价的要求 | 第22-23页 |
| 3.2 北京市海淀区初中体育与健康课程学生学习考核实施的现状 | 第23-33页 |
| 3.2.1 北京市海淀区初中体育与健康课程学生学习考核评价的主要内容 | 第23-27页 |
| 3.2.2 北京市海淀区初中体育与健康课程学生学习考核评价的主要方式 | 第27-28页 |
| 3.2.3 北京市海淀区初中体育与健康课程学生学习考核评价的主体 | 第28-30页 |
| 3.2.4 评价体系内各阶段关联性的现状 | 第30-33页 |
| 3.2.5 北京市海淀区初中学生体育与健康课程学习考核结果的作用 | 第33页 |
| 3.3 北京市初中体育与健康课程考核成绩与中考的关系 | 第33-35页 |
| 3.3.1 体育课业成绩的评价方式 | 第34页 |
| 3.3.2 成绩组成 | 第34-35页 |
| 3.4 北京市海淀区初中学生体育与健康课程学习考核存在的问题 | 第35-37页 |
| 3.4.1 工作量大，不利于开展工作 | 第35页 |
| 3.4.2 体育考核评价主体单一 | 第35-36页 |
| 3.4.3 体育考核评价内容不全面 | 第36页 |
| 3.4.4 体育考核评价导向不明显 | 第36-37页 |
| 3.4.5 评价体系内各阶段的关联性不强 | 第37页 |
| 3.5 北京市海淀区初中学生体育与健康课程学习考核实施改进对策 | 第37-39页 |
| 3.5.1 体育课程考核主体的多元化 | 第37页 |
| 3.5.2 丰富体育考核内容 | 第37-38页 |
| 3.5.3 明确体育课程考核评价导向 | 第38页 |
| 3.5.4 加强评价体系内各阶段的关联性 | 第38-39页 |
| 4 结论与建议 | 第39-41页 |
| 4.1 结论 | 第39-40页 |
| 4.2 建议 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 附件 1 | 第44-48页 |
| 附件 2 | 第48-52页 |
| 附件 3 | 第52-56页 |
