| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 绪论 | 第12-16页 |
| （一）国内研究现状 | 第12-13页 |
| （二）研究意义和目的 | 第13-14页 |
| 1.研究意义 | 第13-14页 |
| 2. 研究目的 | 第14页 |
| （三）研究思路和方法 | 第14-16页 |
| 1.研究思路 | 第14-15页 |
| 2.研究方法 | 第15-16页 |
| 第一章 新课改背景下使用语文工具书的必要性 | 第16-19页 |
| （一）落实新课标要求 | 第16-17页 |
| （二）有助于学生理解课文内容，增大学生的课外阅读量 | 第17页 |
| （三）促进学生自主学习，发挥学生的主体性 | 第17-18页 |
| （四）有利于学生语文实践活动的开展 | 第18-19页 |
| 第二章 初中生语文工具书使用现状分析 | 第19-24页 |
| （一）语文工具书的使用得到普遍重视 | 第19-20页 |
| （二）多数学生能使用语文工具书 | 第20-21页 |
| （三）可供使用的语文工具书趋于多样化 | 第21-24页 |
| 第三章 初中生语文工具书使用存在的问题及原因分析 | 第24-32页 |
| （一）工具书的使用者还未能全面化 | 第24-25页 |
| （二）学生实际使用的语文工具书类型单一 | 第25-27页 |
| （三）使用语文工具书的范围狭窄 | 第27-29页 |
| （四）学生缺乏整合、内化查阅后信息的意识 | 第29-31页 |
| （五）使用工具书的技巧有待提高 | 第31-32页 |
| 第四章 促进初中生语文工具书使用的对策 | 第32-43页 |
| （一） 引导学生使用各类工具书 | 第32-33页 |
| 1.组织工具书竞赛活动，全面了解各类工具书 | 第32-33页 |
| 2.指导学生合理使用语文参考书 | 第33页 |
| （二）扩大初中生工具书的使用范围 | 第33-40页 |
| 1.开展“口袋便利贴”活动，促进语文工具书在口语交际中的使用 | 第34页 |
| 2.利用语文工具书深入解析课文，促进工具书在课文学习中的使用 | 第34-37页 |
| 3.借助工具书积累写作素材，促进工具书在写作中的使用 | 第37-39页 |
| 4.使用多种类型的工具书，促进综合性学习的开展 | 第39-40页 |
| （三）建立“记录墙、记录本”，引导学生整理查阅后的信息 | 第40-41页 |
| （四）引导学生掌握使用语文工具书的技巧 | 第41页 |
| （五）开设“语文工具书使用”的校本课程 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录A | 第46-47页 |
| 附录B | 第47-48页 |
| 作者简历 | 第48页 |
