| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪言 | 第9-21页 |
| (一) 选题缘由 | 第9-10页 |
| 1. 我国应用型技术本科发展方兴未艾 | 第9-10页 |
| 2. 美国政府社区学院资助政策值得借鉴 | 第10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-12页 |
| 1. 理论意义 | 第10-11页 |
| 2. 实际意义 | 第11-12页 |
| (三) 国内外相关文献综述 | 第12-16页 |
| 1. 国外相关研究文献综述 | 第12-14页 |
| 2. 我国相关研究文献综述 | 第14-16页 |
| (四) 核心概念界定 | 第16-18页 |
| 1. 社区学院 | 第16-17页 |
| 2. 资助 | 第17-18页 |
| 3. 政策 | 第18页 |
| (五) 研究方法 | 第18-19页 |
| 1. 文献研究法 | 第18-19页 |
| 2. 个案研究法 | 第19页 |
| 3. 比较研究法 | 第19页 |
| (六) 研究创新与不足 | 第19-21页 |
| 1. 创新之处 | 第19-20页 |
| 2. 不足之处 | 第20-21页 |
| 第二章 美国社区学院概况及特点 | 第21-31页 |
| (一) 社区学院概况 | 第21-25页 |
| 1. 社区学院的发展历史 | 第21-24页 |
| 2. 社区学院分类 | 第24-25页 |
| (二) 社区学院特点 | 第25-31页 |
| 1. 入学门槛低 | 第25-26页 |
| 2. 功能多样化 | 第26-27页 |
| 3. 服务于社区 | 第27页 |
| 4. 经费来源广泛 | 第27-29页 |
| 5. 系统重构能力强 | 第29-31页 |
| 第三章 美国政府社区学院资助政策历史演进 | 第31-39页 |
| (一) 美国政府初级学院期资助政策(19世纪—二战) | 第31-32页 |
| 1. 颁布《莫里尔法案》 | 第31页 |
| 2. 加利福尼亚州的立法示范 | 第31-32页 |
| 3. 本时期资助政策的特点:政府初步开始立法干预 | 第32页 |
| (二) 美国政府社区学院发展期资助政策(二战—20世纪80年代) | 第32-35页 |
| 1. 颁布《退伍军人权利法案》 | 第32-33页 |
| 2. 颁布《职业教育法》 | 第33-34页 |
| 3. 颁布《生计教育法》 | 第34页 |
| 4. 本时期资助政策的特点:退伍军人安置与社会公平 | 第34-35页 |
| (三) 美国政府社区学院完善期资助政策(20世纪80年代—至今) | 第35-39页 |
| 1. 颁布《卡尔·铂金斯职业教育法》 | 第35-36页 |
| 2. 颁布《美国恢复与再投资法》 | 第36页 |
| 3. 颁布《医疗保健与教育协调法》 | 第36-37页 |
| 4. 美国未来技能计划和社区学院免学费计划 | 第37-38页 |
| 5. 本时期政策的特点:加大投资与企业协同 | 第38-39页 |
| 第四章 美国政府社区学院资助政策影响因素 | 第39-45页 |
| (一) 影响美国政府社区学院资助政策外部因素 | 第39-42页 |
| 1. 国际环境对社区学院资助政策影响 | 第39页 |
| 2. 美国各级政府之间关系对社区学院资助政策影响 | 第39-40页 |
| 3. 美国经济发展变迁对社区学院资助政策影响 | 第40-41页 |
| 4. 美国文化根源对社区学院资助政策影响 | 第41-42页 |
| (二) 影响美国政府社区学院资助政策内部因素 | 第42-45页 |
| 1. 政策制定的主体 | 第42-43页 |
| 2. 政策实施的过程 | 第43-44页 |
| 3. 政策实施的效果 | 第44-45页 |
| 第五章 美国政府社区学院资助政策对我国高等职业教育的启示 | 第45-54页 |
| (一) 我国高等职业教育财政资助现状 | 第45-50页 |
| 1. 高等职业教育资助体系不完善 | 第45-46页 |
| 2. 高等职业教育资助经费有限 | 第46-48页 |
| 3. 高等职业教育经费基础使用效益不高 | 第48-50页 |
| (二) 促进我国高等职业教育资助发展的措施 | 第50-54页 |
| 1. 完善高等职业教育资助体系 | 第50-51页 |
| 2. 增加高等职业教育资助渠道 | 第51-52页 |
| 3. 提升高等职业教育经费使用效益 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-59页 |
| 攻读学位期间所取得的研究成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
