| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 游戏化学习研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.3 小结 | 第12-13页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-15页 |
| 2 相关概念界定及研究的理论基础 | 第15-18页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第15-16页 |
| 2.1.1 游戏化学习 | 第15页 |
| 2.1.2 计算机应用基础 | 第15-16页 |
| 2.2 研究的理论基础 | 第16-18页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第16页 |
| 2.2.2 娱教技术 | 第16-18页 |
| 3 中职学生对游戏化学习软件的需求分析 | 第18-24页 |
| 3.1 调查问卷的设计 | 第18页 |
| 3.2 问卷数据分析 | 第18-24页 |
| 3.2.1 中职学生计算机基础课学习情况 | 第18-20页 |
| 3.2.2 中职学生对游戏化学习的了解程度 | 第20-21页 |
| 3.2.3 中职学生对游戏化学习软件的需求程度 | 第21-24页 |
| 4 中职计算机应用基础课游戏化学习软件的设计 | 第24-33页 |
| 4.1 软件的设计目标与原则 | 第24-26页 |
| 4.1.1 软件的设计目标 | 第24页 |
| 4.1.2 软件的设计原则 | 第24-26页 |
| 4.2 软件的流程设计 | 第26-28页 |
| 4.3 软件的结构设计 | 第28-29页 |
| 4.4 软件的情感设计 | 第29-30页 |
| 4.5 软件的功能设计 | 第30-33页 |
| 4.5.1 系统管理功能的设计 | 第30-31页 |
| 4.5.2 游戏闯关功能的设计 | 第31页 |
| 4.5.3 成绩统计功能的设计 | 第31-32页 |
| 4.5.4 在线互动功能的设计 | 第32-33页 |
| 5 中职计算机应用基础课游戏化学习软件的实现和应用 | 第33-42页 |
| 5.1 开发工具和运行环境 | 第33-34页 |
| 5.1.1 开发工具 | 第33页 |
| 5.1.2 运行环境 | 第33-34页 |
| 5.2 主要功能的实现 | 第34-37页 |
| 5.2.1 系统管理功能的实现 | 第34-35页 |
| 5.2.2 游戏闯关功能的实现 | 第35-36页 |
| 5.2.3 成绩统计功能的实现 | 第36页 |
| 5.2.4 在线互动功能的实现 | 第36-37页 |
| 5.3 应用案例 | 第37-42页 |
| 5.3.1 案例的实施方案 | 第37页 |
| 5.3.2 案例的实施 | 第37-42页 |
| 6 研究总结与展望 | 第42-44页 |
| 6.1 研究结论 | 第42页 |
| 6.2 研究不足 | 第42-43页 |
| 6.3 研究展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录A 调查问卷 | 第46-47页 |
| 附录B 部分代码 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |