摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-8页 |
导论 | 第8-15页 |
一、研究目的和意义 | 第8-10页 |
二、基本概念界定 | 第10-11页 |
三、研究现状 | 第11-13页 |
四、研究思路与研究方法 | 第13-15页 |
第一章 马克思主义理论教学中大学生创新思维培养的理论基础 | 第15-22页 |
第一节 创新思维的诠释 | 第15-19页 |
一、创新思维的内涵 | 第15-16页 |
二、创新思维的结构要素 | 第16-17页 |
三、创新思维的主要特征 | 第17-19页 |
第二节 马克思主义理论教学中大学生创新思维培养的哲学依据 | 第19-22页 |
一、物质与意识的辩证关系 | 第20页 |
二、唯物辩证的认识论 | 第20-22页 |
第二章 马克思主义理论教学中大学生创新思维培养的必要性与可行性 | 第22-31页 |
第一节 马克思主义理论教学中大学生创新思维培养的必要性 | 第22-25页 |
一、马克思主义理论教学中大学生创新思维培养是由创新思维本身的特点决定的 | 第22页 |
二、马克思主义理论教学中大学生创新思维培养是社会发展的必然要求 | 第22-23页 |
三、马克思主义理论教学中大学生创新思维培养是大学生全面发展的需要 | 第23-24页 |
四、马克思主义理论教学中大学生创新思维培养是推进马克思主义理论学科建设的需要 | 第24-25页 |
第二节 马克思主义理论教学中大学生创新思维培养的可行性 | 第25-31页 |
一、马克思主义理论教学中大学生创新思维培养的多学科理论 | 第25-28页 |
二、马克思主义理论教学是大学生创新思维培养的重要载体 | 第28-29页 |
三、大学阶段是创新思维培养的最佳时期 | 第29-31页 |
第三章 马克思主义理论教学中大学生创新思维培养的障碍及成因 | 第31-36页 |
第一节 马克思主义理论教学中大学生创新思维培养的障碍 | 第31-34页 |
一、教学观念上存在不利于大学生创新思维培养的因素 | 第31-32页 |
二、教学方式上存在不利于大学生创新思维培养的因素 | 第32-33页 |
三、教学评价上存在不利于大学生创新思维培养的因素 | 第33-34页 |
第二节 马克思主义理论教学中大学生创新思维培养障碍的成因 | 第34-36页 |
一、传统教学观念的负面影响 | 第34-35页 |
二、传统教学方式的束缚 | 第35页 |
三、旧有教学评价体系的影响 | 第35-36页 |
第四章 马克思主义理论教学中大学生创新思维的培养 | 第36-51页 |
第一节 马克思主义理论教学对大学生辩证思维的培养 | 第36-39页 |
一、辩证思维的特征 | 第36-37页 |
二、马克思主义理论教学对大学生辩证思维的培养 | 第37-39页 |
第二节 马克思主义理论教学对大学生发散思维的培养 | 第39-42页 |
一、发散思维的特征 | 第39-40页 |
二、马克思主义理论教学对大学生发散思维的培养 | 第40-42页 |
第三节 马克思主义理论教学对大学生逻辑思维的培养 | 第42-45页 |
一、逻辑思维的特征 | 第42页 |
二、马克思主义理论教学对大学生逻辑思维的培养 | 第42-45页 |
第四节 马克思主义理论教学对大学生形象思维的培养 | 第45-47页 |
一、形象思维的特征 | 第45页 |
二、马克思主义理论教学对大学生形象思维的培养 | 第45-47页 |
第五节 马克思主义理论教学对大学生直觉思维的培养 | 第47-51页 |
一、直觉思维的特征 | 第47-48页 |
二、马克思主义理论教学对大学生直觉思维的培养 | 第48-51页 |
结束语 | 第51-52页 |
参考文献 | 第52-55页 |
附录 | 第55-56页 |
致谢 | 第56-57页 |