| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 引言 | 第7-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第8-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第8页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第8-11页 |
| 1.3 研究内容、意义、方法 | 第11-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第12-14页 |
| 第2章 理论基础及相关概念介绍 | 第14-17页 |
| 2.1 理论基础 | 第14-15页 |
| 2.1.1 视听教学理论 | 第14页 |
| 2.1.2 建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| 2.1.3 合作学习 | 第15页 |
| 2.2 相关概念介绍 | 第15-17页 |
| 2.2.1 计算机辅助教学 | 第15-16页 |
| 2.2.2 几何画板 | 第16-17页 |
| 第3章 初中几何教学的现状分析 | 第17-24页 |
| 3.1 初中几何教学的现状、特点及地位 | 第17-20页 |
| 3.1.1 初中几何教学的现状 | 第17-18页 |
| 3.1.2 初中几何教学的特点 | 第18-19页 |
| 3.1.3 几何图形在初中教学中的地位 | 第19-20页 |
| 3.2 七年级几何图形教学内容分析 | 第20页 |
| 3.3 七年级学生心理特征分析 | 第20-21页 |
| 3.4 七年级数学教学的调查与分析 | 第21-22页 |
| 3.5 几何画板在初中几何教学中的作用 | 第22-24页 |
| 第4章 几何画板在初中几何图形教学中的应用 | 第24-39页 |
| 4.1 实验方案设计 | 第24-25页 |
| 4.1.1 实验对象 | 第24页 |
| 4.1.2 实验因素控制 | 第24-25页 |
| 4.1.3 实验过程 | 第25页 |
| 4.2 教学案例的分析 | 第25-39页 |
| 4.2.1 点、线、面、体 | 第25-30页 |
| 4.2.2 角的比较与运算 | 第30-34页 |
| 4.2.3 余角和补角 | 第34-39页 |
| 第5章 几何画板对初中几何图形教学效果的调查与分析 | 第39-48页 |
| 5.1 成绩分析 | 第39-41页 |
| 5.1.1 实验前数据分析 | 第39-40页 |
| 5.1.2 实验后数据分析 | 第40-41页 |
| 5.2 学生课堂表现分析 | 第41-42页 |
| 5.3 问卷调查结果分析 | 第42-46页 |
| 5.3.1 客观题调查结果分析 | 第42-45页 |
| 5.3.2 主观题调查结果分析 | 第45-46页 |
| 5.4 访谈结果分析 | 第46-48页 |
| 第6章 研究结论与展望 | 第48-51页 |
| 6.1 研究过程中存在的主要问题 | 第48-49页 |
| 6.2 教学建议 | 第49页 |
| 6.3 研究结论 | 第49-50页 |
| 6.4 研究展望 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录A 实验前后学生试卷 | 第54-62页 |
| 附录B 实验前后学生成绩 | 第62-65页 |
| 附录C 调查问卷 | 第65-68页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第68页 |