| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-13页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-17页 |
| 2.1 关于高校健美操教学方法改革的相关研究 | 第13页 |
| 2.2 关于微课教学手段开发的相关研究 | 第13-15页 |
| 2.3 关于微课教学手段在高校体育教学中应用的相关研究 | 第15-16页 |
| 2.4 关于微课教学手段在高校健美操教学中应用的相关研究 | 第16-17页 |
| 3 研究对象与方法 | 第17-21页 |
| 3.1 研究对象 | 第17页 |
| 3.2 研究方法 | 第17-21页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第17页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第17-18页 |
| 3.2.3 实验法 | 第18-20页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第20页 |
| 3.2.5 逻辑分析法 | 第20-21页 |
| 4 微课技术在健美操专项教学中运用的需求分析及教学过程设计 | 第21-37页 |
| 4.1 微课技术应用于健美操专项教学中的理论基础和现实条件分析 | 第21-24页 |
| 4.1.1 理论基础 | 第21-22页 |
| 4.1.2 现实条件分析 | 第22-24页 |
| 4.2 微课技术在健美操专项教学中的应用教学流程设计 | 第24-37页 |
| 4.2.1 微课技术在健美操专项教学中的应用实施流程 | 第24-28页 |
| 4.2.2 微课教学资源的设计与投放 | 第28-32页 |
| 4.2.3 健美操微课教学资源制作案例分析 | 第32-35页 |
| 4.2.4 微课技术在健美操专项教学中的教学评价计及注意事项 | 第35-37页 |
| 5 实验结果与分析 | 第37-57页 |
| 5.1 教学实验前实验组与对照组学生情况调查 | 第37-41页 |
| 5.1.1 学生基本情况调查 | 第37页 |
| 5.1.2 学生身体素质测试情况 | 第37-38页 |
| 5.1.3 学生对健美操的了解程度、喜爱程度、学习情况调查 | 第38-39页 |
| 5.1.4 学生对健美操的学习兴趣、学习自信心情况调查 | 第39-40页 |
| 5.1.5 对学生基本技术测试结果差异性分析 | 第40-41页 |
| 5.2 实验后对实验组与对照组学生学习健美操兴趣、自信心的影响因素分析 | 第41-48页 |
| 5.2.1 学生学习健美操的兴趣对比分析 | 第41-45页 |
| 5.2.2 学生学习健美操的自信心对比分析 | 第45-48页 |
| 5.3 实验后实验组与对照组学生对健美操教学效果的认可程度分析 | 第48-50页 |
| 5.3.1 对健美操教学的满意度调查 | 第48-49页 |
| 5.3.2 实验组学生对微课技术运用到健美操教学的喜爱程度调查 | 第49-50页 |
| 5.3.3 微课教学对实验组学生自主学习能力的影响 | 第50页 |
| 5.4 实验后对实验组与对照组学生健美操测试结果与分析 | 第50-57页 |
| 5.4.1 基本技术测试结果与分析 | 第51-52页 |
| 5.4.2 大众三级规定套路测试结果与分析 | 第52-53页 |
| 5.4.3 学生编排测试结果与分析 | 第53-55页 |
| 5.4.4 健美操综合成绩测试结果与分析 | 第55-57页 |
| 6 结论与建议 | 第57-59页 |
| 6.1 结论 | 第57页 |
| 6.2 建议 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-73页 |
| 致谢 | 第73-75页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第75页 |
