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高三学生数学笔记的调查研究

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
第1章 绪论第9-11页
    1.1 研究的背景和问题第9-10页
    1.2 研究的目的和意义第10-11页
第2章 相关理论及文献综述第11-20页
    2.1 理论基础第11-12页
        2.1.1 元认知理论第11-12页
        2.1.2 信息加工学习理论第12页
    2.2 文献综述第12-19页
        2.2.1 国外数学笔记研究综述第13-16页
        2.2.2 国内数学笔记研究综述第16-19页
    2.3 小结第19-20页
第3章 研究思路与方法第20-25页
    3.1 研究方法第20-23页
    3.2 研究框架第23页
    3.3 研究流程第23-25页
第4章 高三学生数学笔记的个案研究第25-50页
    4.1 高三学生数学笔记的个案研究设计第25-27页
        4.1.1 个案研究的目的第25页
        4.1.2 个案研究的对象第25-26页
        4.1.3 个案研究的内容第26页
        4.1.4 个案研究实施步骤第26-27页
    4.2 高三学生数学笔记的个案研究结果分析第27-49页
        4.2.1 课前笔记个案分析第27-33页
        4.2.2 课中笔记个案分析第33-45页
        4.2.3 课后笔记个案分析第45-49页
    4.3 小结第49-50页
第5章 高三学生数学笔记的调查研究第50-75页
    5.1 高三学生数学笔记的调查研究设计第50-53页
        5.1.1 调查研究的目的第50页
        5.1.2 调查研究的对象第50-51页
        5.1.3 问卷的编制第51-52页
        5.1.4 调查研究的实施步骤第52-53页
    5.2 高三学生数学笔记的调查问卷的信度分析第53-54页
    5.3 高三学生数学笔记的调查结果分析第54-65页
        5.3.1 情感与态度维度第54-56页
        5.3.2 内容与形式维度第56-63页
        5.3.3 方法与策略维度第63-65页
    5.4 个案访谈第65-73页
        5.4.1 教师个案访谈第66-68页
        5.4.2 学生个案访谈第68-73页
    5.5 小结第73-75页
第6章 结论与建议第75-80页
    6.1 研究结论第75-77页
        6.1.1 情感与态度第75-76页
        6.1.2 内容与形式第76-77页
        6.1.3 方法与策略第77页
    6.2 研究的不足第77-78页
    6.3 建议第78-80页
        6.3.1 对老师的建议第78页
        6.3.2 对学生的建议第78-79页
        6.3.3 今后的研究方向第79-80页
参考文献第80-84页
攻读硕士学位期间公开发表的论文第84-85页
附录1 个案的选取第85-86页
附录2 高三学生数学笔记的调查问卷第86-89页
附录3 高三学生数学笔记的个案访谈提纲第89-90页
附录4 教师访谈提纲第90-91页
致谢第91-92页

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