高三学生数学笔记的调查研究
摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
第1章 绪论 | 第9-11页 |
1.1 研究的背景和问题 | 第9-10页 |
1.2 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
第2章 相关理论及文献综述 | 第11-20页 |
2.1 理论基础 | 第11-12页 |
2.1.1 元认知理论 | 第11-12页 |
2.1.2 信息加工学习理论 | 第12页 |
2.2 文献综述 | 第12-19页 |
2.2.1 国外数学笔记研究综述 | 第13-16页 |
2.2.2 国内数学笔记研究综述 | 第16-19页 |
2.3 小结 | 第19-20页 |
第3章 研究思路与方法 | 第20-25页 |
3.1 研究方法 | 第20-23页 |
3.2 研究框架 | 第23页 |
3.3 研究流程 | 第23-25页 |
第4章 高三学生数学笔记的个案研究 | 第25-50页 |
4.1 高三学生数学笔记的个案研究设计 | 第25-27页 |
4.1.1 个案研究的目的 | 第25页 |
4.1.2 个案研究的对象 | 第25-26页 |
4.1.3 个案研究的内容 | 第26页 |
4.1.4 个案研究实施步骤 | 第26-27页 |
4.2 高三学生数学笔记的个案研究结果分析 | 第27-49页 |
4.2.1 课前笔记个案分析 | 第27-33页 |
4.2.2 课中笔记个案分析 | 第33-45页 |
4.2.3 课后笔记个案分析 | 第45-49页 |
4.3 小结 | 第49-50页 |
第5章 高三学生数学笔记的调查研究 | 第50-75页 |
5.1 高三学生数学笔记的调查研究设计 | 第50-53页 |
5.1.1 调查研究的目的 | 第50页 |
5.1.2 调查研究的对象 | 第50-51页 |
5.1.3 问卷的编制 | 第51-52页 |
5.1.4 调查研究的实施步骤 | 第52-53页 |
5.2 高三学生数学笔记的调查问卷的信度分析 | 第53-54页 |
5.3 高三学生数学笔记的调查结果分析 | 第54-65页 |
5.3.1 情感与态度维度 | 第54-56页 |
5.3.2 内容与形式维度 | 第56-63页 |
5.3.3 方法与策略维度 | 第63-65页 |
5.4 个案访谈 | 第65-73页 |
5.4.1 教师个案访谈 | 第66-68页 |
5.4.2 学生个案访谈 | 第68-73页 |
5.5 小结 | 第73-75页 |
第6章 结论与建议 | 第75-80页 |
6.1 研究结论 | 第75-77页 |
6.1.1 情感与态度 | 第75-76页 |
6.1.2 内容与形式 | 第76-77页 |
6.1.3 方法与策略 | 第77页 |
6.2 研究的不足 | 第77-78页 |
6.3 建议 | 第78-80页 |
6.3.1 对老师的建议 | 第78页 |
6.3.2 对学生的建议 | 第78-79页 |
6.3.3 今后的研究方向 | 第79-80页 |
参考文献 | 第80-84页 |
攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第84-85页 |
附录1 个案的选取 | 第85-86页 |
附录2 高三学生数学笔记的调查问卷 | 第86-89页 |
附录3 高三学生数学笔记的个案访谈提纲 | 第89-90页 |
附录4 教师访谈提纲 | 第90-91页 |
致谢 | 第91-92页 |