| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第10-18页 |
| 第一节 问题提出 | 第10-11页 |
| 第二节 文献综述 | 第11-15页 |
| 一、关于中国传统节日的研究 | 第11-12页 |
| 二、关于中国传统节日与学校教育的研究 | 第12-13页 |
| 三、关于中国传统节日与德育的研究 | 第13-15页 |
| 第三节 核心概念界定 | 第15-16页 |
| 一、中国传统节日 | 第15页 |
| 二、小学德育 | 第15-16页 |
| 第四节 研究方法 | 第16-18页 |
| 一、文献资料法 | 第16页 |
| 二、案例分析法 | 第16页 |
| 三、访谈法 | 第16-18页 |
| 第二章 中国传统节日的小学道德教育意蕴 | 第18-24页 |
| 第一节 唤起精忠报国的爱国情怀 | 第19-20页 |
| 第二节 渗透孝敬长辈的人伦教育 | 第20-21页 |
| 第三节 树立慎终追远的感恩意识 | 第21页 |
| 第四节 追求团圆美满的和睦教育 | 第21-22页 |
| 第五节 培养强身健体的体育精神 | 第22-23页 |
| 第六节 激发乐观向上的进取精神 | 第23-24页 |
| 第三章 当前小学德育中传统节日道德意蕴的发挥存在不足 | 第24-33页 |
| 第一节 对传统节日道德教育资源开发利用不够 | 第24-26页 |
| 一、教材选文中节日知识不充分 | 第24-25页 |
| 二、教师对内容的童趣性发挥不够 | 第25页 |
| 三、教师对内容的时代感把握不足 | 第25-26页 |
| 第二节 传统节日的道德教育渗透行动乏力 | 第26-30页 |
| 一、缺少对道德意蕴内容的挖掘 | 第26-27页 |
| 二、渗透道德意蕴的教学方法单一古板 | 第27-28页 |
| 三、缺乏传统节日活动的组织 | 第28-29页 |
| 四、忽视了学生的道德发展水平 | 第29-30页 |
| 第三节 传统节日道德教育环境的创设缺失 | 第30-33页 |
| 一、学校道德环境的创设不够 | 第30页 |
| 二、对学校所处地区的环境资源利用不充分 | 第30-31页 |
| 三、与家庭、社会的联系不充分 | 第31-33页 |
| 第四章 中国传统节日道德教育意蕴的实现路径 | 第33-43页 |
| 第一节 注重内容的组织与补充 | 第33-35页 |
| 一、适当补充相关节日知识 | 第33-34页 |
| 二、注重童趣性 | 第34页 |
| 三、注重与当代生活相联系 | 第34-35页 |
| 第二节 重视课堂教学中的渗透 | 第35-39页 |
| 一、深入挖掘道德意蕴的内涵 | 第35页 |
| 二、重视情感体验及情感发展 | 第35-37页 |
| 三、采用多样的教学方法 | 第37-39页 |
| 四、了解学生的身心发展水平 | 第39页 |
| 第三节 注重课堂外的“践履” | 第39-43页 |
| 一、创设学校道德环境 | 第39-40页 |
| 二、结合本土教育资源 | 第40-41页 |
| 三、加强与家庭、社会的联系，形成道德教育合力 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 附录 1 | 第51-52页 |
| 附录 2 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |