| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 问题提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-14页 |
| 1.3 研究方法和内容 | 第14页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第14页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第14页 |
| 1.4 研究综述 | 第14-18页 |
| 1.4.1 关于素质教育理念的研究概况 | 第14-15页 |
| 1.4.2 关于高考制度改革的研究概况 | 第15页 |
| 1.4.3 关于素质教育理念对高考指引的研究概况 | 第15-16页 |
| 1.4.4 关于英语高考制度改革的研究概况 | 第16-18页 |
| 2 素质教育理念的基本问题思考 | 第18-24页 |
| 2.1 素质教育理念的基本理论和观点 | 第18-21页 |
| 2.1.1 素质与素质教育的演变 | 第18-19页 |
| 2.1.2 素质教育的基本特点 | 第19-20页 |
| 2.1.3 素质教育的价值观 | 第20-21页 |
| 2.2 素质教育、应试教育、高考制度的关系 | 第21-24页 |
| 2.2.1 素质教育与应试教育的关系 | 第21-22页 |
| 2.2.2 素质教育与高考制度的关系 | 第22-24页 |
| 3 我国英语高考制度改革的概述 | 第24-36页 |
| 3.1 高考制度改革及英语科改革的历史进程 | 第24-25页 |
| 3.2 新一轮英语高考改革的内容概述 | 第25-29页 |
| 3.2.1 社会化考试内涵 | 第26页 |
| 3.2.2 高考英语社会化考试的理论基础 | 第26-27页 |
| 3.2.3 新一轮英语高考社会化改革的优越性 | 第27-29页 |
| 3.3 新一轮英语高考制度改革面临的挑战与问题 | 第29-36页 |
| 3.3.1 新一轮英语高考改革调查研究 | 第29-33页 |
| 3.3.2 新一轮英语高考制度改革存在的问题及成因分析 | 第33-36页 |
| 4 素质教育理念对英语高考改革的引领 | 第36-42页 |
| 4.1 英语高考改革应当反映素质教育本质要求的科学考试观 | 第36-38页 |
| 4.2 英语高考改革应当符合素质教育规定的考试内容 | 第38-39页 |
| 4.3 英语高考改革应当体现素质教育思想的考试改革原则 | 第39-40页 |
| 4.4 英语高考改革应当体现素质教育特点的考试管理体制 | 第40-42页 |
| 5 素质教育理念下的英语高考制度改革建议与展望 | 第42-48页 |
| 5.1 英语高考制度设计要注重公平性 | 第42-45页 |
| 5.1.1 充分考虑区域差异，促进教育公平 | 第42-43页 |
| 5.1.2 建立多元化英语能力评价体系 | 第43-44页 |
| 5.1.3 建立社会考试机构，探索英语高考招考分离 | 第44-45页 |
| 5.2 英语高考制度实施要注重应用性 | 第45-48页 |
| 5.2.1 转变教学观念，培养学生的英语综合应用能力 | 第45-46页 |
| 5.2.2 调整课堂教学结构，采取分层次教学 | 第46页 |
| 5.2.3 改变课堂教学模式，更新教学内容方法 | 第46页 |
| 5.2.4 完善课堂教学评价，注重综合素质考核 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 攻读学位期间所发表的论文 | 第56页 |
