高等学校教授委员会制度研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-15页 |
| 一、选题缘由 | 第9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-13页 |
| 三、研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 教授委员会制度的内涵和功能 | 第15-24页 |
| 一、现代大学制度 | 第15-20页 |
| (一) 制度 | 第15-17页 |
| (二) 现代大学制度 | 第17-20页 |
| 二、教授委员会制度 | 第20-24页 |
| （一） 教授委员会制度的内涵 | 第20页 |
| （二） 教授委员会制度的功能 | 第20-21页 |
| （三） 建立教授委员会制度的原因 | 第21-24页 |
| 第二章 教授委员会制度的历史发展 | 第24-39页 |
| 一、国外教授委员会制度的历史发展 | 第24-33页 |
| （一） 德国教授委员会制度的发展 | 第25-29页 |
| （二） 美国教授委员会制度的发展 | 第29-33页 |
| 二、我国教授委员会制度的历史发展 | 第33-39页 |
| （一） 民国时期教授委员会制度的发展 | 第34-37页 |
| （二） 新时期教授委员会制度的发展 | 第37-39页 |
| 第三章 教授委员会制度的价值基础探讨 | 第39-58页 |
| 一、教授治校 | 第39-45页 |
| （一） 教授治校的发展 | 第39-42页 |
| （二） 教授治校的作用与局限 | 第42-45页 |
| 二、教授治学 | 第45-54页 |
| （一） 教授何以治学 | 第45-48页 |
| （二） 教授以何治学 | 第48-54页 |
| 三、从教授治校到教授治学的转变 | 第54-58页 |
| （一） 大学存在的哲学基础：认识论和政治论 | 第54-55页 |
| （二） 大学运作：客观存在两种运作机制 | 第55-56页 |
| （三） 教育管理的特性：利益多元性 | 第56-58页 |
| 第四章 优化教授委员会制度的途径 | 第58-63页 |
| 一、完善法律法规保障体系 | 第58-60页 |
| 二、健全内部管理制度 | 第60-61页 |
| 三、树立二元权力结构观 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 主要参考文献 | 第64-67页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
