外来务工人员子女异地升学问题研究
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-27页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| （一）研究的缘起 | 第10-11页 |
| （二）问题的确定 | 第11页 |
| 二、研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| （一）研究目的 | 第11-12页 |
| （二）研究意义 | 第12页 |
| 三、相关研究回顾 | 第12-19页 |
| （一）国外研究现状 | 第12-13页 |
| （二）国内研究现状 | 第13-19页 |
| （三）研究述评 | 第19页 |
| 四、核心概念界定 | 第19-22页 |
| （一）外来务工人员 | 第19-20页 |
| （二）外来务工人员子女 | 第20-21页 |
| （三）异地升学 | 第21-22页 |
| 五、研究方法 | 第22页 |
| （一）文献研究法 | 第22页 |
| （二）问卷调查法 | 第22页 |
| （三）访谈法 | 第22页 |
| 六、研究思路与框架 | 第22-23页 |
| 注释 | 第23-27页 |
| 第二章 理论基础 | 第27-31页 |
| 一、教育公平理论 | 第27-28页 |
| 二、社会分层和社会流动理论 | 第28-30页 |
| 注释 | 第30-31页 |
| 第三章 外来务工人员子女异地升学政策分析 | 第31-40页 |
| 一、“异地中考”政策分类及特点 | 第32-34页 |
| （一）“异地中考”政策分类 | 第32-34页 |
| （二）“异地中考”政策的特点 | 第34页 |
| 二、“异地高考”政策分类及特点 | 第34-37页 |
| （一）“异地高考”政策分类 | 第34-36页 |
| （二）“异地高考”政策的特点 | 第36-37页 |
| 三、异地升学政策分析 | 第37-38页 |
| （一）仅开放职业教育的显性排斥 | 第37页 |
| （二）准入条件上的隐性排斥 | 第37-38页 |
| （三）“异地中考”和“异地高考”政策缺乏衔接 | 第38页 |
| 注释 | 第38-40页 |
| 第四章 外来务工人员子女异地升学现状调查 | 第40-56页 |
| 一、调查设计 | 第40页 |
| （一）调查目的 | 第40页 |
| （二）调查方法与工具 | 第40页 |
| （三）调查对象 | 第40页 |
| 二、调查结果 | 第40-54页 |
| （一）调查对象的基本情况 | 第40-42页 |
| （二）政策了解情况 | 第42-44页 |
| （三）学校学习生活情况 | 第44-49页 |
| （四）未来规划情况 | 第49-52页 |
| （五）调查对象的家庭情况 | 第52-54页 |
| 三、外来务工人员子女异地升学的现存问题 | 第54-56页 |
| （一）对政策了解不足 | 第54页 |
| （二）学校责任缺失 | 第54-55页 |
| （三）学习烦恼突出 | 第55页 |
| （四）家庭教育支持不足 | 第55-56页 |
| 第五章 外来务工人员子女异地升学问题的成因分析 | 第56-65页 |
| 一、制度层面 | 第56-59页 |
| （一）城乡二元户籍制度的限制 | 第56-57页 |
| （二）教育资源配置的不均衡 | 第57-58页 |
| （三）受教育权保障制度的缺失 | 第58-59页 |
| （四）我国教育分流手段较为落后 | 第59页 |
| 二、学校层面 | 第59-61页 |
| （一）普通高中教育的不平等 | 第59-60页 |
| （二）职业教育缺乏吸引力 | 第60-61页 |
| 三、家庭层面 | 第61-62页 |
| （一）家庭经济资本支持不足 | 第61-62页 |
| （二）家庭文化资本支持不足 | 第62页 |
| 四、个人层面 | 第62-63页 |
| （一）自身心理建设不够 | 第62-63页 |
| （二）自我调节能力不足 | 第63页 |
| 注释 | 第63-65页 |
| 第六章 外来务工人员子女异地升学的保障策略 | 第65-74页 |
| 一、制度层面的策略 | 第65-67页 |
| （一）加强“异地中考”和“异地高考”政策的连贯性 | 第65页 |
| （二）健全教育保障机制 | 第65-66页 |
| （三）加强教育宏观调控 | 第66页 |
| （四）完善职业教育发展体系 | 第66-67页 |
| （五）引导教育回流 | 第67页 |
| 二、学校层面的策略 | 第67-69页 |
| （一）注重异地升学政策的传达和宣讲 | 第67-68页 |
| （二）切实关心学生身心成长 | 第68-69页 |
| 三、家庭层面的策略 | 第69-71页 |
| （一）注重搜集政策信息 | 第69页 |
| （二）提高家庭教育意识 | 第69-70页 |
| （三）增加家庭资本厚度 | 第70-71页 |
| 四、自身层面的策略 | 第71-72页 |
| （一）端正学习态度，正确认识自我 | 第71页 |
| （二）加强师生沟通，积极追求进步 | 第71-72页 |
| （三）正视自身现状，乐观憧憬未来 | 第72页 |
| 注释 | 第72-74页 |
| 结论 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-79页 |
| 附录 | 第79-85页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |
