| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第9页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11页 |
| 1.4 研究内容和研究方法 | 第11-13页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.5 论文框架图 | 第13-14页 |
| 第2章 高职院校就业：一个协同治理分析框架 | 第14-21页 |
| 2.1 全国高职高专类农学院概况 | 第14-16页 |
| 2.2 高职高专层次农学专业特点和就业特征 | 第16-17页 |
| 2.2.1 院校特点 | 第16-17页 |
| 2.2.2 就业特征 | 第17页 |
| 2.3 高职农业类院校毕业生就业协同治理的必要性 | 第17-18页 |
| 2.4 高职农业类院校毕业生就业协同治理的条件 | 第18-21页 |
| 2.4.1 政府 | 第18页 |
| 2.4.2 社会 | 第18-19页 |
| 2.4.3 学校 | 第19页 |
| 2.4.4 家庭 | 第19页 |
| 2.4.5 学生 | 第19-21页 |
| 第3章 江西农业工程职业学院相关实证分析 | 第21-47页 |
| 3.1 江西农学高等专科学校概况 | 第21页 |
| 3.2 毕业生的规模和结构 | 第21-36页 |
| 3.2.1 毕业生的总体规模 | 第21-24页 |
| 3.2.2 毕业生的就业情况 | 第24-29页 |
| 3.2.3 毕业生的评价 | 第29-36页 |
| 3.3 就业质量相关分析 | 第36-40页 |
| 3.3.1 专业对口度 | 第36-37页 |
| 3.3.2 求职行为 | 第37-40页 |
| 3.4 毕业生就业问题 | 第40-43页 |
| 3.5 农业类高职院校基层就业率低的原因分析 | 第43-47页 |
| 3.5.1 各主体分析 | 第43-45页 |
| 3.5.2 各主体协同度不够 | 第45-46页 |
| 3.5.3 合作机制不健全 | 第46-47页 |
| 第4章 完善农业类高职院校大学生就业协同治理对策建议 | 第47-55页 |
| 4.1 各主体的定位和职责 | 第47-52页 |
| 4.1.1 政府的定位和职责 | 第47-48页 |
| 4.1.2 社会的定位和职责 | 第48-49页 |
| 4.1.3 学校的定位和职责 | 第49-50页 |
| 4.1.4 家庭的定位和职责 | 第50页 |
| 4.1.5 学生的定位和职责 | 第50-52页 |
| 4.2 促进各主体之间协同 | 第52-54页 |
| 4.2.1 充分发挥政府在协同治理中的主导作用 | 第52-53页 |
| 4.2.2 加强各主体间的协同 | 第53-54页 |
| 4.3 构建和完善合作机制 | 第54-55页 |
| 第5章 结论与展望 | 第55-56页 |
| 5.1 结论 | 第55页 |
| 5.2 展望 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-60页 |