| 摘要 | 第7-8页 |
| abstract | 第8页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究思路及创新点 | 第13-14页 |
| 2 高职院校“行政化”的现状及其危害 | 第14-20页 |
| 2.1 高职教育的发展历程 | 第14-15页 |
| 2.2 高职教育的发展现状及存在的问题 | 第15-16页 |
| 2.3 高职院校“行政化”问题的成因 | 第16-17页 |
| 2.4 高职院校“行政化”对高等职业教育的制约 | 第17-20页 |
| 3 江西省高职院校“行政化”现状分析 | 第20-28页 |
| 3.1 江西高职院校的现状及特点 | 第20-22页 |
| 3.1.1 基数庞大，但整体实力薄弱 | 第20-21页 |
| 3.1.2 办学定位不准确，办学特色不鲜明 | 第21-22页 |
| 3.1.3 校企合作浮于表面、流于形式 | 第22页 |
| 3.2“去行政化”改革对提升江西省高职院校可持续发展的作用 | 第22-28页 |
| 3.2.1“去行政化”改革有利于提升江西省高职院校的办学效能 | 第22-24页 |
| 3.2.2“去行政化”改革有利于立足省情，输送对口亟需人才，推动就业，服务区域经济建设 | 第24-25页 |
| 3.2.3“去行政化”改革有利于保障学校办学自主权，教育兴赣，加速江西省经济发展 | 第25-26页 |
| 3.2.4“去行政化”改革有利于职业教育与学历教育并举，全面提升学生的思想政治素质、职业道德素质，服务于江西 | 第26-28页 |
| 4 高职院校“去行政化”改革的基本思路 | 第28-39页 |
| 4.1 始终坚持党的绝对领导，发挥监督保证作用 | 第28-29页 |
| 4.2 重塑政府角色，创新管理思路，保障高职院校办学主体地位 | 第29-32页 |
| 4.2.1 加快推进政府部门管、办、评分离 | 第29-30页 |
| 4.2.2 保障高职院校办学主体地位 | 第30-31页 |
| 4.2.3 政府整合优化教育资源，促进校企深度合作 | 第31-32页 |
| 4.3 改革高职院校的内部管理模式、机构设置、人事制度、办学机制 | 第32-39页 |
| 4.3.1 实行职业院校校长遴选制度和促进校长职业化 | 第32-33页 |
| 4.3.2 改革高职院校内部机构设置 | 第33-34页 |
| 4.3.3 改革用人机制和绩效分配制度 | 第34-36页 |
| 4.3.4 改革人才培养方式，允许社会力量、社会资金参与办学，组建职业教育集团 | 第36-37页 |
| 4.3.5 盘活院校自身资产，适度企业化运作 | 第37-39页 |
| 研究结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
