| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| Acknowledgements | 第7-9页 |
| Abbreviations | 第9-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-15页 |
| 1.1 Background of the Research | 第12-13页 |
| 1.2 The Significance and Purpose of this Study | 第13-14页 |
| 1.3 Layout of the Thesis | 第14-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-32页 |
| 2.1 Formative Assessment | 第15-27页 |
| 2.1.1 Definition of Formative Assessment | 第15-17页 |
| 2.1.2 The Theoretical Basis of Formative Assessment | 第17-21页 |
| 2.1.2.1 Humanism | 第17-18页 |
| 2.1.2.2 Constructivism | 第18-20页 |
| 2.1.2.3 Multiple Intelligence Theory | 第20-21页 |
| 2.1.3 Formats of Formative Assessment | 第21-27页 |
| 2.1.3.1 Classroom Observation | 第22页 |
| 2.1.3.2 Portfolios | 第22-23页 |
| 2.1.3.3 Interview and Questionnaire | 第23-24页 |
| 2.1.3.4 Teacher Assessment | 第24-25页 |
| 2.1.3.5 Self-assessment | 第25-26页 |
| 2.1.3.6 Peer Assessment | 第26-27页 |
| 2.2 Previous Studies on Formative Assessment Aboard and at Home | 第27-32页 |
| 2.2.1 Previous Studies on Formative Assessment Aboard | 第27-29页 |
| 2.2.2 Previous Studies on Formative Assessment at Home | 第29-32页 |
| Chapter Three Methodology | 第32-38页 |
| 3.1 Research Questions | 第32页 |
| 3.2 Research Design | 第32-36页 |
| 3.2.1 Subjects | 第32页 |
| 3.2.2 Duration | 第32页 |
| 3.2.3 Instruments | 第32-33页 |
| 3.2.4 Treatment | 第33-36页 |
| 3.3 Data Collection | 第36-38页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第38-48页 |
| 4.1 Results | 第38-43页 |
| 4.1.1 Results from the Tests | 第38-41页 |
| 4.1.1.1 Pre-test Results | 第38-39页 |
| 4.1.1.2 Post-test Results | 第39-41页 |
| 4.1.2 Results from the Questionnaires | 第41-43页 |
| 4.2 Discussion | 第43-48页 |
| 4.2.1 The Necessities of Applying Formative Assessment to ELT in RJHS | 第43-45页 |
| 4.2.1.1 The Requirements of New English Curriculum Criteria | 第43-44页 |
| 4.2.1.2 The Current Situation of E LT in RJHS | 第44-45页 |
| 4.2.1.3 The Needs of Both Teachers and Students in RJHS | 第45页 |
| 4.2.2 The Feasibility of Applying Formative Assessment to ELT in RJHS | 第45-48页 |
| Chapter Five Conclusion | 第48-52页 |
| 5.1 Major Findings | 第48-49页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第49页 |
| 5.3 Limitations of the Thesis | 第49-50页 |
| 5.4 Recommendations for Further Research | 第50-52页 |
| References | 第52-57页 |
| Appendix A The Questionnaire For Students | 第57-58页 |
| Appendix B The Questionnaire For Teachers | 第58-59页 |
| Appendix C Pre-test Paper | 第59-67页 |
| Appendix D Post-test Paper | 第67-74页 |
