| Chapter 1 Introduction | 第12-16页 |
| 1.1 Sticking point of the Chinese students’English learning | 第12-13页 |
| 1.2 Bringing forward the problem | 第13-14页 |
| 1.3 Justification and objectives | 第14页 |
| 1.4 Organization of the thesis | 第14-16页 |
| Chapter 2 Definition of Terms | 第16-22页 |
| 2.1 Motivation | 第16页 |
| 2.2 Interest | 第16-17页 |
| 2.3 Learning strategy | 第17-18页 |
| 2.4 Suggestopedia | 第18-20页 |
| 2.5 MRLS (Music-Rhythm Learning Strategy) | 第20-21页 |
| 2.5.1 CMLS (Chanson-Melody Learning Strategy) | 第20页 |
| 2.5.2 PECS (Poem-Essay-Cadence Strategy) | 第20-21页 |
| 2.5.3 IOS (Impassion-Opusculum Strategy) | 第21页 |
| 2.6 Second language acquisition | 第21-22页 |
| Chapter 3 Literature Review and MRLS’Germination | 第22-35页 |
| 3.1 Traditional language learning strategies | 第22-27页 |
| 3.1.1 History of studies on second language learning strategies | 第22-23页 |
| 3.1.2 Taxonomy of learning strategies | 第23-27页 |
| 3.1.2.1 O’Malley and Chamot’s classificati | 第23-24页 |
| 3.1.2.2 Oxford’s classificati | 第24页 |
| 3.1.2.3 Cohen’s classificati | 第24页 |
| 3.1.2.4 Stern’s classificati | 第24-25页 |
| 3.1.2.5 Wen’s classificati | 第25-26页 |
| 3.1.2.6 Summary of the classifications | 第26-27页 |
| 3.2 Motivation and interest | 第27-28页 |
| 3.3 Introduction of suggestopedia | 第28-30页 |
| 3.4 Germination of MRLS | 第30-32页 |
| 3.4.1 Early thought of the strategy | 第30-31页 |
| 3.4.2 Coming into being of the strategy | 第31-32页 |
| 3.4.3 Future development of the strategy | 第32页 |
| 3.5 Relationship between MRLS and Suggestopedia | 第32-33页 |
| 3.6 Methods used to study learning strategies | 第33-35页 |
| Chapter 4 Explanation and Exploration of MRLS | 第35-57页 |
| 4.1 Case study | 第35-38页 |
| 4.1.1 Influences of MRLS on the author | 第35-36页 |
| 4.1.2 Comparison of two students | 第36-38页 |
| 4.1.3 Conclusion of the case studies | 第38页 |
| 4.2 Group study | 第38-55页 |
| 4.2.1 Study methods | 第39-42页 |
| 4.2.2 Presentation and discussion of the results | 第42-49页 |
| 4.2.2.1 Integrated influences of MRLS on learners’English competence | 第42-45页 |
| 4.2.2.2 Influence of MRLS on English competence of learners’at differentlevels different leve | 第45-47页 |
| 4.2.2.3 Influence of MRLS on English competence of learners different stages and area | 第47-49页 |
| 4.2.3 Discussion and analysis | 第49-54页 |
| 4.2.3.1 Actual effect analysis of MRLS | 第49-53页 |
| 4.2.3.2 Students’responses to MRLS in English learning | 第53-54页 |
| 4.2.4 Conclusion | 第54-55页 |
| 4.3 Limitations of these studies | 第55-57页 |
| Chapter 5 Limitations of MRLS | 第57-59页 |
| 5.1 General limitations of all English learning strategies | 第57页 |
| 5.2 Limitations of MRLS | 第57-58页 |
| 5.3 Limitations when operating MRLS | 第58-59页 |
| Chapter 6 Concluding Remarks | 第59-61页 |
| Bibliography | 第61-67页 |
| Appendixes | 第67-75页 |
| Appendix 1 Two examples of combining the learning content with CMLS | 第67-69页 |
| Appendix 2 Effects questionnaires after the experiments | 第69-70页 |
| Appendix 3 The author’s grades variations before and after using CMLS | 第70-71页 |
| Appendix 4 Some examples of operating MRLS | 第71-75页 |
| Resume | 第75页 |
