| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目的、意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 研究的思路和方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13页 |
| 1.4 拟创新之处 | 第13-14页 |
| 2 国内外研究综述 | 第14-25页 |
| 2.1 高考志愿选择行为研究的文献综述 | 第14-18页 |
| 2.1.1 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 2.1.2 国外研究现状 | 第16-18页 |
| 2.2 职业价值观研究的文献综述 | 第18-23页 |
| 2.2.1 国内研究现状 | 第18-20页 |
| 2.2.2 国外研究现状 | 第20-23页 |
| 2.3 主要概念界定 | 第23-25页 |
| 2.3.1 高考志愿 | 第23页 |
| 2.3.2 高考志愿选择行为 | 第23-24页 |
| 2.3.3 价值观 | 第24页 |
| 2.3.4 职业价值观 | 第24-25页 |
| 3 实证研究：技术路线与方法 | 第25-35页 |
| 3.1 研究对象 | 第25页 |
| 3.2 研究程序 | 第25页 |
| 3.3 调杳问卷的说明 | 第25-35页 |
| 3.3.1 问卷的编制 | 第25-26页 |
| 3.3.2 问卷的结构 | 第26-28页 |
| 3.3.3 问卷的效度与信度分析 | 第28-34页 |
| 3.3.4 问卷的统计分析方法 | 第34-35页 |
| 4 实证研究：数据统计与分析 | 第35-66页 |
| 4.1 样本的基本结构特征 | 第35-36页 |
| 4.2 关于高考志愿选择行为的调查数据分析 | 第36-51页 |
| 4.2.1 志愿选择主体的自我认识 | 第36-37页 |
| 4.2.2 招考政策掌握程度 | 第37-38页 |
| 4.2.3 相关影响因素的关注程度 | 第38-43页 |
| 4.2.4 个体属性在各研究变量上的差异分析 | 第43-46页 |
| 4.2.5 家庭背景在各研究变量上的差异分析 | 第46-51页 |
| 4.3 职业价值观调查问卷数据分析 | 第51-57页 |
| 4.3.1 职业价值观因子均值分析 | 第51-52页 |
| 4.3.2 个人属性对职业价值观的影响分析 | 第52-54页 |
| 4.3.3 家庭背景对职业价值观的影响分析 | 第54-57页 |
| 4.4 高考志愿选择行为与职业价值观的相关性分析 | 第57-63页 |
| 4.4.1 个体职业价值观与自我认识的相关分析 | 第57-58页 |
| 4.4.2 个体职业价值观与招考政策了解的相关分析 | 第58-59页 |
| 4.4.3 个体职业价值观与志愿填报直接关注因素的相关分析 | 第59-63页 |
| 4.5 个体职业价值观与志愿填报的直接关注因素的回归分析 | 第63-66页 |
| 4.5.1 个体职业价值观与个人因素关注度的多元线性回归分析 | 第63-64页 |
| 4.5.2 个体职业价值观与家庭因素关注度的多元线性回归分析 | 第64-65页 |
| 4.5.3 个体职业价值观与高校因素关注度的多元线性回归分析 | 第65-66页 |
| 5 讨论与总结 | 第66-73页 |
| 5.1 实证研究的结论 | 第66-70页 |
| 5.1.1 普通中学高三学生高考志愿选择行为总体状态 | 第66-68页 |
| 5.1.2 普通中学高三学生职业价值观总体状态 | 第68-69页 |
| 5.1.3 普通中学高三学生高考志愿选择与职业价值观的相关性 | 第69-70页 |
| 5.2 实证研究的启示 | 第70-72页 |
| 5.2.1 加大宣传力度，促进学生对高考招考政策的深度了解 | 第70-71页 |
| 5.2.2 培养学生树立科学职业价值观，提高学生高考志愿填报的有效性 | 第71-72页 |
| 5.3 本研究有待改进的方面 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第77-78页 |
| 附录 | 第78-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
