以PQ4R学习策略构建初中英语学案导学阅读教学模式
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义和目的 | 第12页 |
| 1.3 论文的结构 | 第12-14页 |
| 第二章 文献回顾 | 第14-24页 |
| 2.1 概念介绍 | 第14-16页 |
| 2.1.1 阅读的本质 | 第14页 |
| 2.1.2 阅读过程模式 | 第14-15页 |
| 2.1.3 阅读能力的内容 | 第15-16页 |
| 2.2 PQ4R阅读策略 | 第16-18页 |
| 2.3 学案导学教学模式 | 第18页 |
| 2.4 理论依据 | 第18-21页 |
| 2.4.1 建构主义理论 | 第18-19页 |
| 2.4.2 有意义学习理论 | 第19-21页 |
| 2.5 国内外相关研究 | 第21-24页 |
| 2.5.1 国外相关研究 | 第21-22页 |
| 2.5.2 国内相关研究 | 第22-24页 |
| 第三章 研究设计 | 第24-41页 |
| 3.1 研究问题 | 第24页 |
| 3.2 研究对象 | 第24-25页 |
| 3.3 研究工具 | 第25页 |
| 3.4 研究过程 | 第25-40页 |
| 3.4.1 实验前期工作 | 第26-29页 |
| 3.4.2 PQ4R学案导学阅读教学实验 | 第29-37页 |
| 3.4.3 实验后期测试 | 第37-38页 |
| 3.4.4 访谈 | 第38-40页 |
| 3.5 数据分析 | 第40-41页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第41-50页 |
| 4.1 前测实验结果与讨论 | 第41-43页 |
| 4.2 问卷调查的数据统计 | 第43-44页 |
| 4.3 实验后测结果与分析 | 第44-47页 |
| 4.4 访谈结果 | 第47-48页 |
| 4.5 讨论 | 第48-50页 |
| 第五章 结论 | 第50-52页 |
| 5.1 主要研究发现 | 第50页 |
| 5.2 对外语教学的启示 | 第50-51页 |
| 5.3 本研究的不足和对未来研究的建议 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录一：调查问卷 | 第55-57页 |
| 附录二：对初中英语教师的问卷调查 | 第57-59页 |
| 附录三：阅读前测卷 | 第59-63页 |
| 附录四：阅读后测卷 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
