| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 第一章 绪论 | 第6-19页 |
| 1.1 研究目的与研究意义 | 第6-7页 |
| 1.2 研究对象与研究内容 | 第7-8页 |
| 1.3 理论依据与研究方法 | 第8-14页 |
| 1.3.1 赵金铭（1998）的对外汉语教材评估 | 第10-13页 |
| 1.3.2 Finocchiaro & Bonomo(1973)的模板 | 第13页 |
| 1.3.3 John Dougill(1987)的教材分析 | 第13页 |
| 1.3.4 Cunningsworth(1995)的模板标准 | 第13-14页 |
| 1.4 国内外相关研究综述 | 第14-19页 |
| 1.4.1 中国学者的研究 | 第16-17页 |
| 1.4.2 韩国学者的研究 | 第17-19页 |
| 第二章 韩中儿童汉语教材概览 | 第19-77页 |
| 2.1 儿童语言学习的特点 | 第19-21页 |
| 2.2 教材列举 | 第21-22页 |
| 2.3 设定教材分析项目及教材分析标准 | 第22-27页 |
| 2.3.1 设定教材分析项目 | 第22-25页 |
| 2.3.2 教材分析标准 | 第25-27页 |
| 2.4 儿童汉语教材分析 | 第27-31页 |
| 2.4.1 教材结构 | 第28-31页 |
| 2.5 语言材料分析 | 第31-60页 |
| 2.5.1 发音分析 | 第31-43页 |
| 2.5.2 词汇分析 | 第43-50页 |
| 2.5.3 沟通技能分析 | 第50-60页 |
| 2.6 练习活动分析 | 第60-67页 |
| 2.7 文化结构分析 | 第67-77页 |
| 第三章 四种儿童汉语教材存在问题及改善方案 | 第77-84页 |
| 3.1 存在问题 | 第77-78页 |
| 3.2 教材结构的改善方案 | 第78-84页 |
| 3.2.1 外部结构 | 第78-79页 |
| 3.2.2 内部结构 | 第79页 |
| 3.2.3 发音 | 第79-80页 |
| 3.2.4 词汇 | 第80-81页 |
| 3.2.5 沟通技能 | 第81-83页 |
| 3.2.6 练习活动 | 第83页 |
| 3.2.7 文化结构 | 第83-84页 |
| 结语 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-88页 |
| 索引表 | 第88-90页 |
| 致谢 | 第90-91页 |
