| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目的及方法 | 第8-9页 |
| 1.3 本研究相关的国内外研究动态 | 第9-11页 |
| 第二章 日本语境下《论语》的特征及道德教化功能 | 第11-20页 |
| 2.1 日本文化特征与日本人接受外来文化的态度 | 第11-14页 |
| 2.1.1 日本文化的特征 | 第11页 |
| 2.1.2 日本人接受外来文化的态度 | 第11-14页 |
| 2.2 日本语境下《论语》的特征 | 第14-16页 |
| 2.2.1 精神性——精神的营养和生活的智慧 | 第14-15页 |
| 2.2.2 大众性——广泛融入民众生活 | 第15-16页 |
| 2.2.3 实践性——重视具体行动 | 第16页 |
| 2.3 孔子与《论语》的道德教化功能 | 第16-19页 |
| 2.3.1 孔子与《论语》 | 第16-17页 |
| 2.3.2 《论语》的道德教化功能 | 第17-19页 |
| 2.4 小结 | 第19-20页 |
| 第三章 日本中小学道德教育现状及问题分析 | 第20-24页 |
| 3.1 日本中小学道德教育现状 | 第20-21页 |
| 3.1.1 东方传统道德观念的影响 | 第20页 |
| 3.1.2 西方国家道德观念的影响 | 第20-21页 |
| 3.2 日本中小学现行道德教育中存在的问题分析 | 第21-23页 |
| 3.2.1 传统道德教育在实际操作中的不足---以山口县萩市立明伦小学为例 | 第21-23页 |
| 3.2.2 西方国家道德观念在教育中的不足 | 第23页 |
| 3.3 小结 | 第23-24页 |
| 第四章《论语》重新应用于日本中小学道德教育中的可行性分析 | 第24-31页 |
| 4.1 日本教育界对道德教育的需求 | 第25-26页 |
| 4.2 社会、家长对论语的认同 | 第26-28页 |
| 4.3 与日本人的道德教育方式相契合 | 第28-29页 |
| 4.4《论语》的语言特点 | 第29页 |
| 4.5 小结 | 第29-31页 |
| 第五章 《论语》应用于日本中小学道德教育中的课程与教学设计 | 第31-38页 |
| 5.1《论语》应用于日本中小学道德教育中的课程设计 | 第31-33页 |
| 5.1.1 材料的选择标准与分类 | 第31-32页 |
| 5.1.2 课程的目标 | 第32页 |
| 5.1.3 课程安排 | 第32-33页 |
| 5.2《论语》应用于日本中小学道德教育中的教学设计 | 第33-36页 |
| 5.2.1 内容简介 | 第34页 |
| 5.2.2 教案设计 | 第34-36页 |
| 5.3 教学建议 | 第36-38页 |
| 结论 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
