| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引论 | 第8-22页 |
| （一）选题的缘由 | 第8-11页 |
| 1.作为家庭文化传统之表征的家风蕴含着重要的道德教育价值 | 第8-9页 |
| 2.家庭教育是家风得以有效承续的主要路径 | 第9-10页 |
| 3.优良家风的道德教育价值及其策略尚未引起人们的高度重视 | 第10-11页 |
| （二）本研究的意义 | 第11-13页 |
| 1.理论意义 | 第11-12页 |
| 2.实践意义 | 第12-13页 |
| （三）核心概念界定 | 第13-15页 |
| 1.家风 | 第13-14页 |
| 2.优良家风 | 第14页 |
| 3.道德教育 | 第14-15页 |
| （四）国内外相关文献综述 | 第15-20页 |
| 1.国内相关文献综述 | 第15-17页 |
| 2.国外相关文献综述 | 第17-20页 |
| （五）本研究的重点、难点及创新之处 | 第20-21页 |
| 1.本研究的重点 | 第20页 |
| 2.本研究的难点 | 第20-21页 |
| 3.本研究的创新之处 | 第21页 |
| （六）本文的主要研究方法 | 第21-22页 |
| 1.文献法 | 第21页 |
| 2.访谈法 | 第21-22页 |
| 一、优良家风的道德教育价值 | 第22-27页 |
| （一）优良家风是涵育儿童优良道德人格的重要资源 | 第22-23页 |
| （二）优良家风是促动儿童道德成长、实现道德社会化的重要路径 | 第23-24页 |
| （三）优良家风是推动和谐家庭、和谐社会建设的重要实践方略 | 第24-25页 |
| （四）优良家风是传承中华优秀传统文化的必要措施 | 第25-27页 |
| 二、中国优良家风教育传统的历史经验 | 第27-37页 |
| （一）仁爱正义：中国优良家风教育传统的核心目标 | 第27-30页 |
| （二）濡染风化：中国优良家风教育传统的主要方法 | 第30-33页 |
| （三）修齐治平：中国优良家风教育传统的基本内容 | 第33-37页 |
| 三、当前我国家风教育的现状及反思 | 第37-48页 |
| （一）当前我国家风教育的现状：基于访谈法的分析 | 第37-40页 |
| （二）当前我国家风教育存在的问题及反思 | 第40-48页 |
| 1.家风教育的观念淡化，家风教育意识比较淡薄 | 第41-42页 |
| 2.家风教育的目标偏狭，功利化取向比较明显 | 第42-43页 |
| 3.家风教育的措施单一，缺乏有效的方法 | 第43-46页 |
| 4.家风教育的合力意识缺乏，家庭与学校、社会通力合作不够 | 第46-48页 |
| 四、构建优良家风的对策思考 | 第48-55页 |
| （一）优化家庭教育的观念，发挥家风的道德教育价值 | 第48-49页 |
| （二）家庭教育应汲取中国优良家风教育的传统与经验 | 第49-51页 |
| 1.树立正确的家庭教育目标 | 第50页 |
| 2.使用合理而有效的家庭教育方法 | 第50页 |
| 3.选择积极向上的家庭教育内容 | 第50-51页 |
| （三）不断丰富家风的内涵，积极拓展家庭教育的资源 | 第51-53页 |
| 1.提升家长的家庭教育观念，是不断丰富家风内涵的根本前提 | 第51-52页 |
| 2.优化家庭教育方式，是不断丰富家风内涵的动力支持 | 第52页 |
| 3.优化家庭气氛，是不断丰富家风内涵的重要保证 | 第52页 |
| 4.优化客观方面的家庭教育资源，是不断丰富家风内涵的物质基础 | 第52-53页 |
| （四）探索多元化的家庭教育途径，提高家风教育的成效 | 第53-55页 |
| 1.政府应通过立法、引导提供必要的政策支持与舆论环境 | 第53页 |
| 2.通过完善家长教育机构，提高家风教育成效 | 第53-54页 |
| 3.有效利用大众网络传媒在推展优良家风教育中的宣传优势 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-61页 |
| 在校期间发表的论文 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
