| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第7-16页 |
| （一） 问题的提出和研究意义 | 第7-9页 |
| （二） 文献综述 | 第9-14页 |
| （三） 研究方法 | 第14-15页 |
| （四） 创新和不足之处 | 第15-16页 |
| 一、 初中思想品德教材心理教育的内容及其作用分析 | 第16-24页 |
| （一） 初中思想品德教材中心理教育的内容 | 第16-21页 |
| （二） 初中思想品德教材内容对初中生身心发展的作用 | 第21-24页 |
| 二、 初中思想品德课心理教育过程中存在的问题 | 第24-30页 |
| （一） 教材与初中生身心发展特点存在矛盾 | 第24-26页 |
| （二） 教师在心理教育中对教材的僵化运用 | 第26-28页 |
| （三） 学生在心理教育中对教材的认识偏差 | 第28-30页 |
| 三、 初中思想品德课心理教育过程存在问题的成因分析 | 第30-36页 |
| （一） 国家、社会、家庭因素的影响 | 第30-32页 |
| （二） 学校片面管理的制约 | 第32-33页 |
| （三） 教师能力缺乏的限制 | 第33-35页 |
| （四） 学生心理发展的不足 | 第35-36页 |
| 四、 优化初中思想品德课心理教育的路径选择 | 第36-52页 |
| （一） 国家政策、社会环境、家庭氛围的优化 | 第36页 |
| （二） 学校管理的合理改进 | 第36-37页 |
| （三） 教师能力的全面提升 | 第37-51页 |
| （四） 学生内因的有效激发 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-60页 |
| 附录 | 第60-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |