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教育学科学术共同体成果共享实证研究

摘要第4-5页
ABSTRACT第5-6页
第一章 绪论第10-23页
    1.1 研究背景第10-11页
    1.2 国内外研究现状第11-20页
        1.2.1 学术共同体重要性的研究第11-13页
        1.2.2 学术共同体及成果共享现状的研究第13-15页
        1.2.3 学术共同体及成果共享影响因素的研究第15-17页
        1.2.4 促进成果良性共享的对策研究第17-20页
    1.3 研究的意义与目的第20-21页
        1.3.1 研究目的第20-21页
        1.3.2. 研究意义第21页
    1.4 研究的思路与方法第21-22页
        1.4.1 研究思路第21页
        1.4.2 拟采取的研究方法第21-22页
    1.5 可能的创新与不足第22-23页
        1.5.1 本研究的创新第22页
        1.5.2 本研究的不足第22-23页
第二章 核心概念界定与理论基础第23-30页
    2.1 核心概念界定第23-24页
        2.1.1 共同体第23页
        2.1.2 学术共同体第23页
        2.1.3 学术成果第23-24页
        2.1.4 成果共享第24页
    2.2 理论基础第24-30页
        2.2.1 学术共同体的相关理论第24-28页
        2.2.2 学术成果共享的相关理论第28-30页
第三章 教育学科学术共同体成果共享现状分析第30-51页
    3.1 研究设计第30-31页
    3.2 教育学科学术共同体成果共享现状分析第31-51页
        3.2.1 教育学科学术共同体学术产出分析第31-35页
        3.2.2 人口学变量对教育学科学术共同体成果共享状况的影响分析第35-38页
        3.2.3 教育学科学术共同体成果共享类型分析第38-42页
        3.2.4 教育学科学术共同体成果共享质量分析第42-44页
        3.2.5 教育学科学术共同体成果共享学科范围分析第44-48页
        3.2.6 教育学科学术共同体成果共享时效性分析第48-51页
第四章 教育学科学术共同体成果共享的亮点及问题分析第51-60页
    4.1 教育学科学术共同体成果共享的亮点第51-53页
        4.1.1 成果共享数量比较丰富第51页
        4.1.2 具有一定的国际化视野,比较关注国外同行的研究成果第51-52页
        4.1.3 多学科研究视角正在逐步形成第52-53页
    4.2 教育学科学术共同体成果共享的问题第53-58页
        4.2.1 成果共享的类型相对单一第53-54页
        4.2.2 对相关学科学术成果的吸收较弱,跨学科交流较少第54-56页
        4.2.3 对国内外最新研究成果吸收较弱第56-57页
        4.2.4 地方普通高校的国际化视野有待提高第57-58页
    4.3 本章小结第58-60页
第五章 促进教育学科学术共同体成果良性共享的建议第60-69页
    5.1 促使成果共享类型的多样化第60-62页
        5.1.1 支持非电子渠道的成果的共享第60-61页
        5.1.2 促进非正式成果的合法化与规范化第61页
        5.1.3 提倡学术成果共享方式的多样化第61页
        5.1.4 加强共享数据库的建设第61-62页
    5.2 增进跨学科交流,促进科研协同创新第62-64页
        5.2.1 转变学科发展的理念,重视学科差异第62-63页
        5.2.2 促进学科的交叉融合,践行科研的协同创新第63-64页
    5.3 弱化功利性的价值取向,激发学术创新第64-66页
        5.3.1 强化学术共同体的自律,重视学术创新意识的培养第64-65页
        5.3.2 改革科研评价体制,推动教师评价和晋升机制的合理化第65-66页
    5.4 大力推进国际化战略,提升地方普通高校教育学科的国际化水平第66-67页
        5.4.1 鼓励研究者出国学习和访问,获取国际交流的经验第66页
        5.4.2 积极营造校园国际化氛围第66-67页
        5.4.3 加大研究者国际交流的经济投入第67页
    5.5 其他措施之共享语言的本土化第67-69页
参考文献第69-73页
致谢第73-74页
攻读硕士期间发表的论文第74页

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