| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究问题 | 第10-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-16页 |
| 2.1 函数概念的发展历程 | 第12-13页 |
| 2.2 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 2.3 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 第三章 研究设计与方法 | 第16-22页 |
| 3.1 研究的思路 | 第16页 |
| 3.2 研究的对象 | 第16页 |
| 3.3 问卷的设计 | 第16-21页 |
| 3.3.1 问卷内容的设想 | 第16-17页 |
| 3.3.2 问卷的前测 | 第17页 |
| 3.3.3 问卷的内容构成 | 第17-21页 |
| 3.4 问卷的发放与回收 | 第21页 |
| 3.5 数据的整理与统计 | 第21-22页 |
| 第四章 高中生函数学习现状调查问卷的数据分析 | 第22-49页 |
| 4.1 高一学生的数据分析 | 第22-26页 |
| 4.1.1 高一学生函数相关知识学习程度数据分析 | 第22-25页 |
| 4.1.2 高一学生函数学习非认知因素数据分析 | 第25-26页 |
| 4.2 高二文科学生的数据分析 | 第26-31页 |
| 4.2.1 高二文科生函数相关知识学习程度数据分析 | 第26-30页 |
| 4.2.2 高二文科生函数学习非认知因素数据分析 | 第30-31页 |
| 4.3 高二理科学生的数据分析 | 第31-36页 |
| 4.3.1 高二理科生函数相关知识学习程度数据分析 | 第31-35页 |
| 4.3.2 高二理科生函数学习非认知因素数据分析 | 第35-36页 |
| 4.4 高三文科生的数据分析 | 第36-41页 |
| 4.4.1 高三文科生函数相关知识学习程度数据分析 | 第36-39页 |
| 4.4.2 高三文科生函数学习非认知因素数据分析 | 第39-41页 |
| 4.5 高三理科学生的数据分析 | 第41-45页 |
| 4.5.1 高三理科生函数相关知识学习程度数据分析 | 第41-44页 |
| 4.5.2 高三理科生函数学习非认知因素数据分析 | 第44-45页 |
| 4.6 高一、高二文科、高二理科、高三文科、高三理科学生数据综合分析 | 第45-49页 |
| 4.6.1 函数相关知识学习程度的综合分析 | 第45-47页 |
| 4.6.2 函数学习非认知因素的综合分析 | 第47-49页 |
| 第五章 高中生函数学习的建议 | 第49-54页 |
| 5.1 对全体高中生函数学习的建议 | 第49-50页 |
| 5.2 对高一学生学习函数的建议 | 第50-51页 |
| 5.3 对高二文科生学习函数的建议 | 第51-52页 |
| 5.4 对高二理科生学习函数的建议 | 第52页 |
| 5.5 对高三文科生学习函数的建议 | 第52-53页 |
| 5.6 对高三理科生学习函数的建议 | 第53-54页 |
| 第六章 研究总结与展望 | 第54-56页 |
| 6.1 研究总结 | 第54-55页 |
| 6.2 研究展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-62页 |
| 后记 | 第62页 |
