| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第9-12页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第9页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第9-12页 |
| 第二章 概念界定和研究的理论基础 | 第12-16页 |
| 2.1 体验学习的概念 | 第12页 |
| 2.2 研究的理论基础 | 第12-16页 |
| 2.2.1 体验学习的哲学基础 | 第12页 |
| 2.2.2 体验学习的美学基础 | 第12-13页 |
| 2.2.3 体验学习的教育学基础 | 第13页 |
| 2.2.4 体验学习的心理学基础 | 第13-16页 |
| 第三章 体验式学习在高中物理教学中应用现状调查与分析 | 第16-26页 |
| 3.1 调查问卷设计 | 第16页 |
| 3.2 调查实施 | 第16页 |
| 3.3 调查结果分析 | 第16-23页 |
| 3.3.1 教师教学现状问卷调查分析 | 第16-21页 |
| 3.3.2 学生学习现状问卷调查分析 | 第21-23页 |
| 3.4 调查结论 | 第23-26页 |
| 第四章 基于体验式学习的高中物理教学设计和实践研究 | 第26-42页 |
| 4.1 基于体验式学习的高中物理教学设计步骤 | 第26-29页 |
| 4.1.1 教学目标分析 | 第26-27页 |
| 4.1.2 教学重难点分析 | 第27-28页 |
| 4.1.3 教学媒体的选择分析 | 第28页 |
| 4.1.4 教学过程结构的设计 | 第28-29页 |
| 4.1.5 形成性练习的设计 | 第29页 |
| 4.1.6 形成性评价 | 第29页 |
| 4.2 《生活中的圆周运动》教学设计案例分析 | 第29-37页 |
| 4.3 基于体验式学习的高中物理教学设计实践效果 | 第37-42页 |
| 第五章 体验式学习在高中物理实验活动中的应用研究 | 第42-52页 |
| 5.1 研究过程 | 第42-44页 |
| 5.1.1 体验式学习在高中物理实验活动中的设计分析 | 第42-43页 |
| 5.1.2 实验活动中对两组学生的研究要求 | 第43-44页 |
| 5.2 《探究小车速度随时间的变化规律》案例分析 | 第44-50页 |
| 5.3 研究结果 | 第50-52页 |
| 第六章 结论 | 第52-54页 |
| 6.1 结论 | 第52页 |
| 6.2 展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录A 高中物理教师教学现状调查 | 第56-58页 |
| 附录B 高一物理学生学习现状调查 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
