| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 第一章 对教学媒介的含义及分类的研究 | 第14-18页 |
| 1.1 对教学媒介含义的研究 | 第14-16页 |
| 1.1.1 教学媒介和教学工具的异同 | 第14-15页 |
| 1.1.2 教学媒介和教学媒体的异同 | 第15-16页 |
| 1.2 对教学媒介分类的研究 | 第16-18页 |
| 1.2.1 按照作用于人的感官进行分类 | 第16页 |
| 1.2.2 按照出现时间的先后进行分类 | 第16-17页 |
| 1.2.3 按照物质形态进行分类 | 第17-18页 |
| 第二章 贺希格中文学校对外汉语综合课的特点及教学媒介的使用现状 | 第18-26页 |
| 2.1 贺希格中文学校汉语综合课教学内容的特点 | 第18-19页 |
| 2.2 贺希格中文学校汉语综合课教学对象的特点 | 第19-22页 |
| 2.2.1 小学三年级学生在学习中的有利因素 | 第20-21页 |
| 2.2.2 小学三年级学生在学习中的不利因素 | 第21页 |
| 2.2.3 蒙古国小学三年级学生的特点 | 第21-22页 |
| 2.3 贺希格中文学校汉语综合课教学媒介的使用现状 | 第22-26页 |
| 第三章 三种传统教学媒介在对外汉语综合课堂中的教学设计 | 第26-46页 |
| 3.1 汉语课堂规则的使用设计 | 第26-32页 |
| 3.1.1 汉语课堂规则的重要性 | 第26-27页 |
| 3.1.2 学生的课堂问题行为及原因的研究 | 第27-28页 |
| 3.1.3 汉语课堂规则的使用设计 | 第28-31页 |
| 3.1.4 设计汉语课堂规则的注意事项 | 第31-32页 |
| 3.2 板书的教学设计 | 第32-38页 |
| 3.2.1 板书的重要性 | 第32页 |
| 3.2.2 初级对外汉语课堂板书的设计原则 | 第32-33页 |
| 3.2.3 板书的教学设计 | 第33-37页 |
| 3.2.4 设计板书的注意事项 | 第37-38页 |
| 3.3 图片的教学设计 | 第38-46页 |
| 3.3.1 图片辅助对外汉语教学的重要性 | 第38-39页 |
| 3.3.2 使用图片的教学设计 | 第39-43页 |
| 3.3.3 使用图片辅助汉语教学的注意事项 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第58-59页 |
