一位优秀中学历史教师专业发展的个案研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| （一）选题依据 | 第9-10页 |
| （二）文献综述 | 第10-13页 |
| （三）研究意义 | 第13页 |
| （四）研究方法 | 第13-14页 |
| 1、个案研究法 | 第13页 |
| 2、文献研究法 | 第13页 |
| 3、非结构式访谈 | 第13-14页 |
| （五）研究缘起 | 第14-15页 |
| 一、张老师优秀见证 | 第15-24页 |
| (一）课堂实录 | 第15-21页 |
| (二)张老师所教班级学生成绩 | 第21-22页 |
| (三)领导同事评价张老师 | 第22-24页 |
| 二、张老师的成长历程 | 第24-26页 |
| 三、分析张老师专业发展的影响因素 | 第26-35页 |
| （一）外在因素 | 第26-29页 |
| 1、社会因素 | 第26-27页 |
| 2、学校因素 | 第27-28页 |
| 3、学校领导的态度 | 第28页 |
| 4、同事间的合作 | 第28-29页 |
| （二）教师专业发展的内在因素 | 第29-34页 |
| 1、自主意识和自主能力 | 第29页 |
| 2、个人实践 | 第29-31页 |
| 3、自我实现 | 第31-34页 |
| 小结 | 第34-35页 |
| 四、教师自身专业发展有效途径探寻 | 第35-41页 |
| 1、树立终生学习的思想 | 第35-36页 |
| 2、扎根于课堂 | 第36页 |
| 3、参与教育科学研究 | 第36-37页 |
| 4、学会教学反思 | 第37页 |
| 5、利用博客和微博 | 第37-38页 |
| 6、使用微格教学 | 第38-40页 |
| 小结 | 第40-41页 |
| 五、研究结果和不足 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 附图 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
