| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| 0.1 研究背景和意义 | 第11-12页 |
| 0.1.1 研究背景 | 第11页 |
| 0.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 0.2 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 0.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 0.2.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 0.3 研究方法 | 第14页 |
| 0.4 创新点 | 第14-16页 |
| 1 相关概念界定及理论内涵 | 第16-20页 |
| 1.1 概念界定 | 第16-17页 |
| 1.1.1 农村普通高中 | 第16页 |
| 1.1.2 网络化治理 | 第16-17页 |
| 1.2 网络化治理理论的内涵 | 第17-20页 |
| 1.2.1 设计网络 | 第17-18页 |
| 1.2.2 连接的纽带 | 第18页 |
| 1.2.3 网络与责任困境 | 第18-19页 |
| 1.2.4 网络化治理能力建设 | 第19-20页 |
| 2 江苏省农村普通高中教育发展的现状及问题 | 第20-25页 |
| 2.1 江苏省农村普通高中教育发展的现状 | 第20-21页 |
| 2.2 江苏省农村普通高中教育发展中存在的问题 | 第21-25页 |
| 2.2.1 农村教育发展的政策不公平 | 第21-22页 |
| 2.2.2 监督制约制度不完善 | 第22-23页 |
| 2.2.3 财政投入不足 | 第23-24页 |
| 2.2.4 教育资源配置不均衡 | 第24-25页 |
| 3 江苏省农村普通高中教育发展中存在问题的原因 | 第25-32页 |
| 3.1 缺乏合理的网络设计框架 | 第25-27页 |
| 3.1.1 缺乏正确的合作伙伴 | 第25-26页 |
| 3.1.2 缺乏对网络类型和集成商的理解 | 第26-27页 |
| 3.2 网络主体间的连接纽带不健全 | 第27-28页 |
| 3.2.1 网络沟通渠道不顺畅 | 第27-28页 |
| 3.2.2 缺乏对网络主体间活动的协调 | 第28页 |
| 3.3 网络责任机制不完善 | 第28-30页 |
| 3.3.1 监督和激励机制不完善 | 第28-29页 |
| 3.3.2 缺乏信任的风险共担责任机制 | 第29-30页 |
| 3.4 网络化治理能力不足 | 第30-32页 |
| 3.4.1 地方政府原有职能无法满足发展需求 | 第30-31页 |
| 3.4.2 缺乏新的治理型公共雇员 | 第31-32页 |
| 4 江苏省农村普通高中教育发展中存在问题的解决对策 | 第32-40页 |
| 4.1 构建合理的网络设计框架 | 第32-34页 |
| 4.1.1 选择正确的合作伙伴 | 第32-33页 |
| 4.1.2 确定正确网络类型和政府集成商角色 | 第33-34页 |
| 4.2 健全网络主体间的连接纽带 | 第34-36页 |
| 4.2.1 健全网络沟通渠道 | 第34-35页 |
| 4.2.2 协调网络主体间的活动 | 第35-36页 |
| 4.3 完善网络责任机制 | 第36-37页 |
| 4.3.1 完善政府的监督和激励机制 | 第36-37页 |
| 4.3.2 完善信任的风险共担责任机制 | 第37页 |
| 4.4 提升网络化治理能力 | 第37-40页 |
| 4.4.1 引导地方政府职能转变 | 第38页 |
| 4.4.2 培养新的治理型公共雇员 | 第38-40页 |
| 结束语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |