| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 第1章 导论 | 第9-15页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状分析 | 第11-14页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究现状分析 | 第13-14页 |
| ·研究思路和研究内容 | 第14-15页 |
| ·研究思路 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| 第2章 高校辅导员学生管理能力建设研究相关理论 | 第15-28页 |
| ·高校辅导员学生管理能力建设相关概念界定 | 第15-19页 |
| ·高校辅导员学生管理内容 | 第15-16页 |
| ·高校辅导员学生管理能力界定 | 第16-19页 |
| ·高校辅导员学生管理能力建设内容 | 第19-21页 |
| ·教学辅导能力建设 | 第19-20页 |
| ·事务管理能力建设 | 第20页 |
| ·职业指导能力建设 | 第20页 |
| ·自我发展能力建设 | 第20-21页 |
| ·高校辅导员学生管理能力建设经验 | 第21-27页 |
| ·发达地区做法 | 第21-23页 |
| ·经验总结 | 第23-25页 |
| ·经验借鉴 | 第25-27页 |
| ·本章小结 | 第27-28页 |
| 第3章 南昌大学辅导员学生管理能力建设现状分析 | 第28-35页 |
| ·南昌大学辅导员队伍基本情况 | 第28-30页 |
| ·队伍构成 | 第28页 |
| ·素质情况 | 第28页 |
| ·管理水平 | 第28-30页 |
| ·南昌大学辅导员学生管理能力建设存在的问题 | 第30-33页 |
| ·系统性缺乏 | 第30页 |
| ·结构性失调 | 第30-31页 |
| ·客观性不足 | 第31-32页 |
| ·责任化尚弱 | 第32-33页 |
| ·南昌大学辅导员学生管理能力建设影响因素分析 | 第33-34页 |
| ·主观因素 | 第33页 |
| ·客观因素 | 第33页 |
| ·体制因素 | 第33-34页 |
| ·特殊因素 | 第34页 |
| ·本章小结 | 第34-35页 |
| 第4章 南昌大学辅导员学生管理能力考核体系设计 | 第35-43页 |
| ·南昌大学辅导员学生管理能力考核体系设计目标 | 第35-36页 |
| ·提高学生管理能力 | 第35页 |
| ·建立公平的竞争秩序 | 第35页 |
| ·提高辅导员的积极性 | 第35-36页 |
| ·南昌大学辅导员学生管理能力考核体系设计指标设计 | 第36-40页 |
| ·带班效果指标 | 第36-38页 |
| ·履行职责能力指标 | 第38-39页 |
| ·学生反馈指标 | 第39-40页 |
| ·自我述职 | 第40页 |
| ·南昌大学辅导员学生管理能力考核体系设计权重及标准设计 | 第40-42页 |
| ·考核体系指标设计 | 第40-41页 |
| ·考核标准设计 | 第41-42页 |
| ·本章小结 | 第42-43页 |
| 第5章 南昌大学辅导员学生管理能力建设对策 | 第43-47页 |
| ·南昌大学辅导员学生管理能力考核流程 | 第43-44页 |
| ·启动 | 第43页 |
| ·进行 | 第43页 |
| ·总结 | 第43-44页 |
| ·反馈 | 第44页 |
| ·南昌大学辅导员学生管理能力考核结果应用 | 第44页 |
| ·南昌大学辅导员学生管理能力建设措施 | 第44-46页 |
| ·带班能力建设 | 第44-45页 |
| ·履行职责能力建设 | 第45页 |
| ·学生服务能力建设 | 第45页 |
| ·自我培养能力建设 | 第45-46页 |
| ·本章小结 | 第46-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |