| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1.文献综述 | 第9-17页 |
| 1.1 核心概念界定 | 第9页 |
| 1.2 类比推理的研究 | 第9-12页 |
| 1.2.1 类比推理本质的研究 | 第10页 |
| 1.2.2 类比推理能力发展的研究 | 第10-12页 |
| 1.3 图形推理的研究 | 第12-15页 |
| 1.4 跨文化图形推理的研究 | 第15-17页 |
| 2.问题提出 | 第17-19页 |
| 2.1 研究问题的提出 | 第17页 |
| 2.2 研究目的 | 第17-18页 |
| 2.3 研究假设 | 第18页 |
| 2.4 研究意义 | 第18-19页 |
| 2.4.1 理论意义 | 第18页 |
| 2.4.2 实践意义 | 第18-19页 |
| 3.实验研究 | 第19-28页 |
| 3.1 研究一汉族和维吾尔族高中生在图形推理过程中的行为实验 | 第19-22页 |
| 3.1.1 被试 | 第19页 |
| 3.1.2 实验设计 | 第19页 |
| 3.1.3 实验工具 | 第19-20页 |
| 3.1.4 结果与分析 | 第20-22页 |
| 3.2 研究二汉族和维吾尔族高中生在图形推理过程中的眼动实验 | 第22-28页 |
| 3.2.1 被试 | 第22页 |
| 3.2.2 实验设计 | 第22页 |
| 3.2.3 实验工具 | 第22-23页 |
| 3.2.4 结果与分析 | 第23-28页 |
| 4.总结与讨论 | 第28-31页 |
| 4.1 汉族和维吾尔族高中生图形推理能力发展的年龄特征 | 第28页 |
| 4.2 汉族和维吾尔族高中生解决图形推理问题中整体的眼动特点 | 第28-29页 |
| 4.3 汉族和维吾尔族高中生解决图形推理问题中兴趣区的眼动特点 | 第29-31页 |
| 5.结论 | 第31-32页 |
| 6.研究的问题与不足 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 附录 | 第36-39页 |
| 后记 | 第39页 |
