高中生写作文本中网络语言使用的调查与研究--以江西省宜丰中学为例
| 摘要 | 第8-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 绪论 | 第13-32页 |
| 第一节 相关文献综述 | 第14-21页 |
| 一、网络语言对语文教育影响的研究 | 第15-16页 |
| 二、网络语言对语文写作影响的研究 | 第16-21页 |
| 第二节 主要概念界说 | 第21-29页 |
| 一、网络语言 | 第21-28页 |
| 二、高中生写作文本 | 第28-29页 |
| 第三节 调查方法与调查样本 | 第29-32页 |
| 一、调查方法 | 第29页 |
| 二、调查样本 | 第29-32页 |
| 第一章 高中生写作文本中网络语言使用的现状调查 | 第32-47页 |
| 第一节 网络语言在样本学生的写作文本中之显现 | 第32-37页 |
| 一、考试作文和课堂作文中网络语言使用者不乏其人 | 第32-34页 |
| 二、样本学生日记随笔中网络语言的使用较为随意 | 第34-35页 |
| 三、样本学生网络写作中网络语言的使用最为频繁 | 第35-37页 |
| 第二节 样本学生写作文本中网络语言使用的差异 | 第37-42页 |
| 一、使用网络语言的频率因文本类型而异 | 第37-38页 |
| 二、不同写作文本中使用的网络语言类型 | 第38-42页 |
| 第三节 样本对写作文本中使用网络语言利弊的认知 | 第42-47页 |
| 一、样本学生对使用网络语言利弊的认知 | 第42-45页 |
| 二、教师对学生使用网络语言利弊的评判 | 第45-47页 |
| 第二章 高中生写作文本中网络语言使用问题的成因 | 第47-63页 |
| 第一节 网络环境复杂网络语言使用日趋泛滥 | 第47-55页 |
| 一、样本学生对互联网的使用及其目的 | 第47-50页 |
| 二、样本学生对网络语言的接触与认知 | 第50-53页 |
| 三、样本学生使用网络语言的对象和环境 | 第53-55页 |
| 第二节 使用规范语言写作的自觉意识及其能力 | 第55-63页 |
| 一、样本学生写作文本中使用网络语言的动机 | 第55-57页 |
| 二、样本学生对写作文本中使用网络语言的态度 | 第57-60页 |
| 三、教师持反对态度时样本的反应及其应对行为 | 第60-63页 |
| 第三章 对高中生网络语言使用的规范与引导策略 | 第63-68页 |
| 第一节 社会营造优良的语言环境 | 第63-64页 |
| 一、更新现代汉语词库 | 第63页 |
| 二、净化网络语言环境 | 第63-64页 |
| 三、加强规范用语的宣传 | 第64页 |
| 第二节 教师加强对学生语言实践的指导 | 第64-65页 |
| 一、了解网络语言更新语言观念 | 第64-65页 |
| 二、优化语言文字的教学方法 | 第65页 |
| 三、引导学生谨慎使用网络语言 | 第65页 |
| 第三节 学生加强自我监控提升语言素养 | 第65-68页 |
| 一、养成文明用语的习惯 | 第66页 |
| 二、提升自我的语言修养 | 第66-68页 |
| 结语 | 第68-69页 |
| 主要参考文献 | 第69-73页 |
| 附录一 | 第73-79页 |
| 附录二 | 第79-83页 |
| 附录三 | 第83-85页 |
| 后记 | 第85-86页 |
