虚拟社区成员知识共享行为研究--以知乎社区为例
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-30页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-14页 |
| 一、互联网环境 | 第9-10页 |
| 二、知乎知识共享状况 | 第10-14页 |
| 第二节 研究目的与意义 | 第14-15页 |
| 一、研究目的 | 第14页 |
| 二、研究意义 | 第14-15页 |
| 第三节 概念界定 | 第15-18页 |
| 一、虚拟社区 | 第15-17页 |
| 二、知识分享 | 第17-18页 |
| 第四节 文献综述 | 第18-25页 |
| 一、虚拟社区的知识共享 | 第18-21页 |
| 二、“使用与满足”理论 | 第21-25页 |
| 第五节 研究问题和研究方法 | 第25-30页 |
| 一、研究问题 | 第26页 |
| 二、研究方法 | 第26-30页 |
| 第二章 “使用”含义的转化 | 第30-39页 |
| 第一节 显性知识与隐性知识的相互转化 | 第30-32页 |
| 第二节 知识共享的类型和过程 | 第32-33页 |
| 一、多对多的交流互动 | 第32-33页 |
| 二、一对一的交流互动 | 第33页 |
| 第三节 知识共享的具体方式 | 第33-37页 |
| 第四节 知识共享中“使用”概念的转化 | 第37-39页 |
| 第三章 影响知识共享行为的因素 | 第39-55页 |
| 第一节 个人特征影响分享行为 | 第39-44页 |
| 第二节 影响知识共享行为的因素 | 第44-55页 |
| 一、空间距离消解：答疑解惑的动机驱使 | 第45-48页 |
| 二、归属感建构：环境和氛围的强力渗透 | 第48-49页 |
| 三、知识盲区消解：求知欲望的极大满足 | 第49-50页 |
| 四、自我效能提升：自我认知的重构 | 第50-52页 |
| 五、“弱关系”增强：社交圈层的扩张 | 第52-55页 |
| 第四章 “满足”含义的变迁 | 第55-68页 |
| 第一节 自我效能和专业水准影响满足状况 | 第55-57页 |
| 第二节 知乎社区中的赋权与满足 | 第57-66页 |
| 一、个人知识储备的增加 | 第57-58页 |
| 二、集体形象的建构：拥有发声能力 | 第58-60页 |
| 三、潜在机会习得：社交圈的扩大 | 第60-63页 |
| 四、自我效能的提升：报偿定义的差异 | 第63-66页 |
| 第三节 技术赋权带来的满足含义的变迁 | 第66-68页 |
| 第五章 结语 | 第68-72页 |
| 第一节 研究结论及讨论 | 第68-70页 |
| 第二节 研究局限和建议 | 第70-72页 |
| 一、研究局限 | 第70页 |
| 二、研究建议 | 第70-72页 |
| 附录一：知乎社区受访者概况 | 第72-74页 |
| 附录二：知乎社区成员的知识共享行为研究访谈大纲 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 致谢 | 第79-81页 |
