| 摘要 | 第6-8页 |
| abstract | 第8-9页 |
| 前言 | 第10-18页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-13页 |
| （ 一 ） 理论意义 | 第11-12页 |
| （ 二 ） 实践价值 | 第12-13页 |
| 三、研究现状综述 | 第13-18页 |
| （ 一 ） 国内研究现状 | 第13-15页 |
| （ 二 ） 国外研究现状 | 第15-18页 |
| 第一章 社会主义核心价值观教育概述 | 第18-25页 |
| 一、社会主义核心价值观教育相关概念的界定 | 第18-22页 |
| （ 一 ） 价值观与核心价值观的含义 | 第18页 |
| （ 二 ） 社会主义核心价值观的内涵 | 第18-20页 |
| （ 三 ） 大学生社会主义核心价值观教育的蕴涵 | 第20-22页 |
| 二、中医药院校医学生社会主义核心价值观教育的特殊意义 | 第22-25页 |
| （ 一 ） 是培养合格医学人才的客观要求 | 第22-23页 |
| （ 二 ） 是构建和谐医疗环境的迫切需求 | 第23页 |
| （ 三 ） 是促进中医药事业健康发展的重要保障 | 第23-25页 |
| 第二章 中医药院校大学生社会主义核心价值观教育现状 | 第25-37页 |
| 一、调查方法和数据来源 | 第25-26页 |
| 二、医学生社会主义核心价值观现状调查分析 | 第26-31页 |
| （ 一 ） 医学生整体对三个层面认同较理想 | 第26-28页 |
| （ 二 ） 部分医学生对三个层面践行意识弱 | 第28-31页 |
| 三、医学生社会主义核心价值观的教育现状调查分析 | 第31-37页 |
| （ 一 ） 重视课堂教育 ， 但教育形式较为单一 | 第31-32页 |
| （ 二 ） 丰富教育内容 ， 但贴近医学生实际不足 | 第32-34页 |
| （ 三 ） 拓展教育载体 ， 但教育合力发挥欠缺 | 第34-35页 |
| （ 四 ） 注重在校生教育 ， 但实习生教育略显薄弱 | 第35-37页 |
| 第三章 中医药院校大学生社会主义核心价值观教育存在问题的原因分析 | 第37-41页 |
| 一、市场经济的负面效应影响医学生的价值判断 | 第37-38页 |
| 二、医疗环境的不良影响动摇医学生的价值选择 | 第38-39页 |
| 三、医学生的个体差异及认知局限弱化教育效果 | 第39页 |
| 四、传统医学教育模式的影响导致教育工作薄弱 | 第39-41页 |
| 第四章 加强中医药院校大学生社会主义核心价值观教育的对策研究 | 第41-55页 |
| 一、完善课堂教学 ， 增强医学生社会主义核心价值观教育系统性 | 第41-44页 |
| （ 一 ） 加强思想政治理论课教师队伍的建设 | 第41-42页 |
| （ 二 ） 改进思想政治理论课教学手段和方法 | 第42-43页 |
| （ 三 ） 丰富社会主义核心价值观课堂教学内容 | 第43-44页 |
| （ 四 ） 充分开发其它课程中的价值观教育资源 | 第44页 |
| 二、深入挖掘中医药文化资源 ， 增强医学生社会主义核心价值观教育针对性 | 第44-48页 |
| （ 一 ） 弘扬博大精深的中医传统文化 ， 激发医学生爱国爱民情怀 | 第45-46页 |
| （ 二 ） 强化精益求精的执业技能要求 ， 培养医学生敬业奉献精神 | 第46-47页 |
| （ 三 ） 倡导以诚为本的传统美德追求 ， 塑造医学生诚实守信品格 | 第47页 |
| （ 四 ） 坚定仁爱为怀的职业道德信念 ， 提升医学生友善团结素养 | 第47-48页 |
| 三、拓展创新教育模式 ， 增强医学生社会主义核心价值观教育实效性 | 第48-55页 |
| （ 一 ） 重视实践教育 ， 增强实践育人的锻造力 | 第48-50页 |
| （ 二 ） 开拓网络平台 ， 提升网络育人的感染力 | 第50-51页 |
| （ 三 ） 完善实习教育 ， 强化全程育人的说服力 | 第51-53页 |
| （ 四 ） 强化环境育人 ， 发挥中医药特色校园文化的引导力 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-67页 |
| 附录1 | 第62-67页 |
| 附录2 | 第67页 |
