| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 研究的问题及核心概念 | 第8-20页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、研究内容及研究方法 | 第9-10页 |
| 三、研究目的与意义 | 第10-12页 |
| 四、文本解读研究现状 | 第12-18页 |
| 五、核心概念的界定 | 第18-20页 |
| 第二章 教材中《祝福》的编撰情况述评 | 第20-42页 |
| 第一节 《祝福》在新时期人教版的编撰情况分析 | 第21-27页 |
| 一、《祝福》在新时期三套人教版教材中的编撰情况梳理 | 第21-25页 |
| 二、《祝福》在新时期三套人教版高中语文教材中教学价值的沿革 | 第25-27页 |
| 第二节 四版教材中《祝福》的编撰情况分析 | 第27-35页 |
| 一、从教材编撰者的课程理解考察对《祝福》教学价值的选择 | 第27-31页 |
| 二、从单元编排看《祝福》的教学价值 | 第31-33页 |
| 三、从习题设计看《祝福》的教学价值 | 第33-35页 |
| 第三节《祝福》在四版教材中的教学价值的比较与分析 | 第35-42页 |
| 第三章 《祝福》在教学课例中的教学价值分析 | 第42-53页 |
| 第一节 《祝福》课例中教学目标展示的教学价值 | 第43-47页 |
| 一、主题 | 第43-46页 |
| 二、理解情节、人物、环境的作用 | 第46页 |
| 三、理解叙述者“我”的作用 | 第46-47页 |
| 四、艺术特色 | 第47页 |
| 第二节《祝福》教学课例教学价值选择存在的问题 | 第47-53页 |
| 一、《祝福》主题教学价值选择存在的问题 | 第47-52页 |
| 二、《祝福》艺术手法教学价值选择存在的问题 | 第52-53页 |
| 第四章 《祝福》教学价值的建议 | 第53-60页 |
| 一、《祝福》教学价值的建议 | 第53-55页 |
| 二、改进小说教学的建议 | 第55-60页 |
| （一）增进教师的课程理解 | 第55-56页 |
| （二）加速文学文本解读的课程转化 | 第56-58页 |
| （三）关注学情状况 | 第58-60页 |
| 结论 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
