| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 第一节 研究背景 | 第8页 |
| 第二节 研究意义 | 第8-10页 |
| 一、多方面教学意义 | 第8-10页 |
| 二、人类多元文化可持续发展的需要 | 第10页 |
| 三、提供更直观的乡土地理教学素材 | 第10页 |
| 第三节 研究现状 | 第10-14页 |
| 一、国外研究现状 | 第10-13页 |
| 二、国内研究现状 | 第13-14页 |
| 第四节 研究方法与技术路线 | 第14-16页 |
| 一、研究方法 | 第14页 |
| 二、技术路线 | 第14-16页 |
| 第一章 乡土地理课程资源开发的理论基础 | 第16-19页 |
| 第一节 乡土地理课程资源开发相关概念的界定 | 第16-17页 |
| 一、乡土地理 | 第16页 |
| 二、课程资源 | 第16-17页 |
| 三、地理课程资源 | 第17页 |
| 四、乡土地理课程资源 | 第17页 |
| 第二节 生活世界理论 | 第17-19页 |
| 第二章 秦皇岛市乡土地理课程资源内容 | 第19-26页 |
| 第一节 秦皇岛市自然地理资源 | 第19-22页 |
| 一、背山临海的地理位置 | 第19页 |
| 二、复杂的地质地形 | 第19-20页 |
| 三、温和的气候 | 第20页 |
| 四、秦皇岛的山 | 第20-21页 |
| 五、秦皇岛的川 | 第21-22页 |
| 六、秦皇岛的海 | 第22页 |
| 七、富饶的资源 | 第22页 |
| 第二节 秦皇岛市人文地理资源 | 第22-26页 |
| 一、得名缘由 | 第22-23页 |
| 二、行政区划 | 第23页 |
| 三、人口与民族 | 第23页 |
| 四、经济 | 第23页 |
| 五、发达的交通 | 第23-24页 |
| 六、旅游胜地 | 第24-25页 |
| 七、悠久的历史 | 第25页 |
| 八、特色文化 | 第25-26页 |
| 第三章 秦皇岛市乡土地理课程资源开发现状 | 第26-31页 |
| 一、教育体制阻碍乡土地理课程资源开发 | 第26页 |
| 二、中高考科目的设置使乡土地理课程资源的开发缺乏激励 | 第26-27页 |
| 三、乡土地理教育政策规划笼统、不具体 | 第27-28页 |
| 四、地理教师课程资源开发意识能力不强 | 第28-29页 |
| 五、乡土地理教材缺乏,编写滞后 | 第29页 |
| 六、乡土地理教学缺乏实践 | 第29页 |
| 七、开发经费来源困难 | 第29-31页 |
| 第四章 秦皇岛市乡土地理课程资源开发原则及建议 | 第31-39页 |
| 第一节 秦皇岛市乡土地理课程资源开发原则 | 第31页 |
| 一、资源筛选的特色性原则 | 第31页 |
| 二、课程实施的实践性原则 | 第31页 |
| 三、多元主体的共生性原则 | 第31页 |
| 第二节 秦皇岛市乡土地理课程资源开发建议 | 第31-39页 |
| 一、给予制度保障 | 第31-32页 |
| 二、强化教师课程资源的开发意识和利用能力 | 第32页 |
| 三、将乡土地理课程资源有机融入教学 | 第32-35页 |
| 四、开展乡土地理课外实践活动 | 第35-37页 |
| 五、建立完善多元评价体系 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 个人简历 | 第44页 |