| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·国内外研究的现状 | 第10-12页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究思路与方法 | 第13-15页 |
| ·研究思路 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| 2 农村职业教育半工半读培养模式的概述 | 第15-24页 |
| ·相关概念的界定 | 第15-16页 |
| ·农村职业教育 | 第15页 |
| ·半工半读 | 第15-16页 |
| ·培养模式 | 第16页 |
| ·我国半工半读培养模式的历史回顾 | 第16-20页 |
| ·我国半工半读培养模式的发展状况 | 第16-18页 |
| ·建国后两次实施半工半读培养模式的分析比较 | 第18-20页 |
| ·半工半读培养模式的理论支撑体系 | 第20-22页 |
| ·教育与生产劳动相结合理论 | 第20页 |
| ·合作教育理论 | 第20-21页 |
| ·建构主义的学习理论 | 第21-22页 |
| ·我国农村职业教育实施半工半读培养模式的必要性 | 第22-24页 |
| 3 国外职业教育培养模式的发展状况和经验借鉴 | 第24-31页 |
| ·德国的“双元制”模式 | 第24-26页 |
| ·美国的“合作教育”培养模式 | 第26-27页 |
| ·英国的“工读交替制”模式 | 第27-28页 |
| ·国外职业教育培养模式对我国的启示 | 第28-31页 |
| ·合理定位农村职业教育功能，确立农村职业教育的培养目标 | 第28-29页 |
| ·创建不同层次、学制灵活、类型多样的农村职业教育体系 | 第29页 |
| ·深化改革，提高职业院校的办学质量 | 第29-31页 |
| 4 农村职业教育半工半读培养模式的调查与分析 | 第31-40页 |
| ·福建省农村职业教育半工半读培养模式发展的背景 | 第31页 |
| ·福建省半工半读培养模式的个案调查 | 第31-34页 |
| ·调查对象的基本情况 | 第32页 |
| ·学校、学生参与半工半读培养模式的动机情况 | 第32-33页 |
| ·学生参与半工半读的自我评价 | 第33页 |
| ·半工半读学生对企业的认同感 | 第33-34页 |
| ·调查结果分析 | 第34-37页 |
| ·半工半读培养模式与学生个人的成长 | 第34-35页 |
| ·半工半读培养模式与职业院校的发展 | 第35-36页 |
| ·半工半读培养模式与行业企业参与的积极性 | 第36-37页 |
| ·农村职业教育半工半读培养模式存在的问题 | 第37-40页 |
| ·政策机制方面存在的不足 | 第37-38页 |
| ·教学机制方面有待加强 | 第38页 |
| ·企业参与半工半读的积极性差 | 第38-40页 |
| 5 有效实施半工半读培养模式的思考 | 第40-44页 |
| ·加大各级政府对半工半读培养模式的宣传与引导 | 第40页 |
| ·发挥政府主导作用，营造良好环境 | 第40页 |
| ·建立健全法律法规，保障半工半读培养模式的开展 | 第40页 |
| ·加强职业院校内涵建设 | 第40-41页 |
| ·企业和学校共同承担起教育责任 | 第41-42页 |
| ·学生积极适应半工半读培养模式 | 第42页 |
| ·结合区域经济发展构建半工半读培养模式 | 第42-44页 |
| 6 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录：农村职业教育半工半读培养模式调查问卷 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |