高效课堂背景下信息技术课程教学设计研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第9页 |
| 1.3 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第10页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 第2章 研究的基本概念与理论基础 | 第12-17页 |
| 2.1 高效课堂的概念 | 第12页 |
| 2.2 高效课堂基本特征 | 第12-13页 |
| 2.2.1 精心的教学设计 | 第12-13页 |
| 2.2.2 课堂参与率高 | 第13页 |
| 2.2.3 教师引导及时 | 第13页 |
| 2.3 高效课堂的理论基础 | 第13-16页 |
| 2.3.1 建构主义理论 | 第13-14页 |
| 2.3.2 掌握学习理论 | 第14-15页 |
| 2.3.3 合作学习理论 | 第15-16页 |
| 2.4 高效课堂在信息技术学科运用中存在的问题 | 第16-17页 |
| 第3章 信息技术学科高效课堂教学分析与设计 | 第17-26页 |
| 3.1 信息技术课程的性质与特点 | 第17页 |
| 3.2 高效课堂在信息技术学科教学设计中的应用 | 第17-26页 |
| 3.2.1 教学设计原则 | 第17-18页 |
| 3.2.2 教学目标分析 | 第18-19页 |
| 3.2.3 教学对象分析 | 第19-20页 |
| 3.2.4 教学策略和方法 | 第20页 |
| 3.2.5 教学设计案例 | 第20-26页 |
| 第4章 高效课堂在信息技术课程中的实施 | 第26-32页 |
| 4.1 实施方案 | 第26-27页 |
| 4.2 实施注意事项 | 第27-28页 |
| 4.2.1 明确学习方向,课前充分预习 | 第27页 |
| 4.2.2 调动学习兴趣,提升课堂参与率 | 第27-28页 |
| 4.3 实施结果分析 | 第28-32页 |
| 4.3.1 调查问卷分析 | 第28-30页 |
| 4.3.2 课堂观察分析 | 第30-31页 |
| 4.3.3 测验检测分析 | 第31-32页 |
| 第5章 结论与反思 | 第32-33页 |
| 5.1 结论 | 第32页 |
| 5.2 反思 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 作者简介及在学期间所取得的科研成果 | 第38页 |
